Reporte De Educación

Reporte de Educación.

“Educar a un joven no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía”. John Ruskin

Partiendo de las palabras de John Ruskin tenemos la palabra aprender, pero, ¿aprender es lo mismo que educar?

La definición de aprender hace referencia a adquirir conocimiento de alguna cosa. Pero, ¿qué es educación? ¿Cuál su finalidad? ¿Recibimos unaverdadera educación? Al hablar de este tema surgen estas y muchas otras preguntas en relación a ello.

Nuestro supuesto es entonces que educar es algo distinto de solo aprender.

Educación no se limitara a lo aprendido en la escuela, también lo aprendido en casa y en la vida forman parte de nuestra educación. Los principales actores de este proceso y los problemas que se enfrentan hoy en díason algunos de los puntos a desarrollar.

Educación en casa.

Es conocido el hecho de que la educación inicia en el hogar, es por ello que esta es la base de nuestros principios e ideas, como bien se dice la familia es la base de la sociedad. Cuando nacemos somos totalmente dependientes de otras personas la mayor parte de los casos de nuestros padres, no tenemos conocimientos acerca del mundo ypor tanto somos mentes moldeables que absorberán todo lo que veamos, escuchemos o percibamos. Los principales actores en este proceso (padres o tutores) tendrán una participación fundamental en la educación, por ejemplo, si un padre tiene ideas machistas, el hijo con gran probabilidad desarrolle algunas ideas de ese tipo, ya que es lo que escucha y ve que pasa en su casa; otro ejemplo sería, si encasa siempre dicen “por favor” y “gracias “ eso se usara en todos los sitios, por que se te enseño que es de buena educación y formara parte de la personalidad.

Los padres o más bien las familias, familias en general ya que conforme aumenta la edad del individuo que se desea educar la interacción con otros miembros de la familia aumenta y ellos tendrán una participación en la educación yformación del mismo, pueden tener conflictos durante el proceso de educación, primeramente las diferencias de ideas porque al fin y al cabo son individuos, por lo que cada uno tendrá ideas y una herencia cultural distinta, por ejemplo, en religión si la madre profesa la fe cristiana querrá que su hijo profese la misma fe, en cambio si el padre es católico querrá lo mismo para su hijo, aunque sonreligiones muy parecidas las pequeñas diferencias crearían un conflicto en la educación del hijo. Otro problema el que podemos hacer referencia es la tecnología, es cierto que es una buena herramienta de comunicación, entretenimiento, etc. También puede ser un cruel enemigo, el contenido de la misma puede ser malinterpretado, inapropiado para cierta edad o involucrar un riesgo de seguridad, los padrestendrán que ser consientes del uso que se le está dando a esta herramienta, con el fin de aprovecharla al máximo pero de una manera adecuada.

La familia brinda apoyo incondicional, pero en ocasiones pasa lo contrario y la familia se vuelve un obstáculo para la educación de una persona, ya sea por sobreprotección, enfermedad o falta de interés pueden transformar a un ser con capacidad yentusiasmo en un completo inútil o por el contrario marcarlo psicológicamente de por vida. A continuación una breve explicación de estos casos:

* Capacidades diferentes: Puede ser una enfermedad congénita o producida por algún accidente, la familia puede ser el apoyo principal esta persona y motivarla y tratarla como a una cualquier otra persona, buscarle las oportunidades y enseñándole que puede serautosuficiente, o por lo contrario, puede educarla con una idea de inferioridad o dependencia, ejemplos de esto tenemos muchos ya sean en la vida real, incluso en películas como “Lorenzo’s oil” (“El aceite de la vida”, 1992), “The miracle worker” (“El milagro de Anna Sullivan”, 1962) o “Elephant man” (“El hombre elefante”, 1980).

* Sobreprotección: Es bueno querer y cuidar a los hijos pero a...