Reporte de evaluacion
Páginas: 3 (664 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2015
Reporte 1.
Vigilar y castigar.
Nacimiento de la prisión.
Michel Foucalt.
“El examen”
Es un tipo de vigilancia que permite calificar, clasificar y castigar. A través de esto se diferencia y sancionaa los individuos, se manifiesta el sometimiento de aquellos que se persiguen como objetos y la objetivación de aquellos que están sometidos.
La inspección de otro tiempo, discontinua y rápida, seha trasformado en una observación regular que pone al enfermo en situación de examen casi perpetuo. De la misma manera, la escuela pasa a ser una especie de aparato de examen ininterrumpido queacompaña en toda su longitud la operación de enseñanza.
Desde 1775, existían en la Escuela de caminos y puentes 16 exámenes al año: 3 de matemáticas, 3 de arquitectura, 3 de dibujo, 2 de escritura, I decorte de piedras, 1 de estilo, 1 de levantamiento de planos, 1 de nivelación, 1 de medida y estimación de construcciones.
El examen no se limita a sancionar un aprendizaje; es uno de sus factorespermanentes, subyacentes, según un ritual de poder constantemente prorrogado. El examen, en la escuela, crea un verdadero y constante intercambio de saberes: garantiza el paso de los conocimientos delmaestro al discípulo, pero toma del discípulo un saber reservado y destinado al maestro. Y es así que la escuela se vuelve el lugar donde se desarrolla la pedagogía ya que la “examinatoria” de la pedagogíase vuelve ciencia.
El examen lleva consigo todo un mecanismo que une a cierta forma de ejercicio del poder cierto tipo de formación de saber:
1) El examen invierte la economía de la visibilidad enel ejercicio del poder: el poder es lo que se ve, lo que se manifiesta, y encuentra su fuerza en el movimiento en el que despliega; y el examen es la técnica del poder.
2) El examen hace entrartambién la individualidad en un campo documental: Constituye un "poder de escritura" como una pieza esencial en los engranajes de la disciplina, ya que desde tiempos muy remotos era el problema del...
Vigilar y castigar.
Nacimiento de la prisión.
Michel Foucalt.
“El examen”
Es un tipo de vigilancia que permite calificar, clasificar y castigar. A través de esto se diferencia y sancionaa los individuos, se manifiesta el sometimiento de aquellos que se persiguen como objetos y la objetivación de aquellos que están sometidos.
La inspección de otro tiempo, discontinua y rápida, seha trasformado en una observación regular que pone al enfermo en situación de examen casi perpetuo. De la misma manera, la escuela pasa a ser una especie de aparato de examen ininterrumpido queacompaña en toda su longitud la operación de enseñanza.
Desde 1775, existían en la Escuela de caminos y puentes 16 exámenes al año: 3 de matemáticas, 3 de arquitectura, 3 de dibujo, 2 de escritura, I decorte de piedras, 1 de estilo, 1 de levantamiento de planos, 1 de nivelación, 1 de medida y estimación de construcciones.
El examen no se limita a sancionar un aprendizaje; es uno de sus factorespermanentes, subyacentes, según un ritual de poder constantemente prorrogado. El examen, en la escuela, crea un verdadero y constante intercambio de saberes: garantiza el paso de los conocimientos delmaestro al discípulo, pero toma del discípulo un saber reservado y destinado al maestro. Y es así que la escuela se vuelve el lugar donde se desarrolla la pedagogía ya que la “examinatoria” de la pedagogíase vuelve ciencia.
El examen lleva consigo todo un mecanismo que une a cierta forma de ejercicio del poder cierto tipo de formación de saber:
1) El examen invierte la economía de la visibilidad enel ejercicio del poder: el poder es lo que se ve, lo que se manifiesta, y encuentra su fuerza en el movimiento en el que despliega; y el examen es la técnica del poder.
2) El examen hace entrartambién la individualidad en un campo documental: Constituye un "poder de escritura" como una pieza esencial en los engranajes de la disciplina, ya que desde tiempos muy remotos era el problema del...
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