Reporte De Investigacion

Escuela Normal de Zacatecas “Manuel Ávila Camacho”.

Licenciatura en Educación Preescolar.

Estrategias para el Estudio y la Comunicación I.

Reporte de Investigación Documental.

“Hasta no ver no creer: Estrés Infantil”.

Coordinadora del Curso Taller: Martha Esperanza Cuevas Duran.

Alumna: Valeria Stephanie Robles Morquecho.

1º “U”.

Zacatecas, Zac. Enero de 2011.

“Hastano ver no creer: Estrés Infantil”.

Introducción.
El documento que a continuación se presenta es un reporte de investigación documental, realizado individualmente y denominado “Hasta no ver no creer: El estrés infantil”. Dentro de este texto pretendo cumplir con los propósitos del curso-taller Estrategias para el Estudio y la Comunicación.
Este trabajo es realizado para la evaluaciónfinal del curso-taller impartido por la maestra y coordinadora Martha Esperanza Cuevas Duran llevado a cabo mediante la calendarizacionanexo1 del curso.
Me interesa que las personas conozcan este tema pues en últimas décadas ha incrementado ya que se puede decir que es un elemento importante de los cambios sociales recientes en la historia contemporánea. La modernidad trajo consigoaspectos positivos, pero también más aceleración en el ritmo de vida cotidiano, individualismo y competencia, menos cooperación y solidaridad. Estos podrían ser los principales elementos del estrés y considero que es necesario saber acerca del tema, para de esta forma, poder hacer algo para contrarrestarlo.
Para la realización de este trabajo he utilizado fuentes de primera y segunda manoanexo2.La mayoría de los libros que he tomado como bases o fundamentos son de psicología del desarrollo, también se ha tomado como bases artículos de doctores que cometan acerca del tema.
Para reunir dicha información he hecho uso de los servicios que presta la biblioteca de la Escuela Normal de Zacatecas “Manuel Ávila Camacho”, así como de su centro de cómputo para buscar los libros necesarios ylos artículos empleados.
Dentro del tema de la revisión y corrección del trabajo me han apoyado la maestra y coordinadora del curso-taller y una de mis compañeras de clase.
En este reporte se describe qué es el estrés y los tipos que existen, así como el estrés infantil dentro del cual se desarrollaran los factores que lo producen, es decir, sus causas y así mismo sus consecuencias,pudiendo llegar de esta forma a nuestras conclusiones y a la bibliografía.

Índice.
Introduccion.
Capitulo I Preguntando se llega a Roma.
Capitulo II Para cantar y contar tipos de estrés.
Capitulo III Nuestro deseo de conocer el estrés infantil.
Capitulo IV Quien busca encuentra factores estresantes.
Capitulo V Como me lo contaron lo cuento yo, síntomas
Capitulo VI Hasta no ver, no creerconsecuencias.
Capitulo VII Quien busca encuentra el posible control.
Conclusión.
Bibliografía.
Anexos.

Capítulo I.
Preguntando se llega a Roma: ¿Qué es el estrés?

Preguntando se llega a Roma: ¿Qué es el estrés?

Una pregunta muy común hoy en día es sobre un problema que a últimas fechas a tenido gran impacto, el estrés, pero ¿qué es? El estrés es un proceso con muchas facetasque ocurren en respuesta a hechos o situaciones de nuestro ambiente a las que se denominan estresores. Una característica del estrés que resulta llamativa es la amplia gama de reacciones físicas y psicológicas que diferentes personas tienen ante el mismo suceso; algunos pueden interpretar un hecho como estresante, mientras que otros lo toman sin alterarse. Incluso una misma persona puedereaccionar de manera muy diferente al mismo estresor en diferentes momentos.
Estrés: El proceso que ocurre en respuesta a eventos que perturban o amenazan con perturbar, nuestro funcionamiento físico psicológico.

Los lados del estrés anexo3.
El lado físico del estrés.
El modelo del SAG de Selye proporciona un marco de referencia para comprender la forma en que el estrés nos afecta...