REPORTE DE INVESTIGACIOn

índice

PORTADA ----------------------------------------------- 1
INTRODUCCION ---------------------------------- 2
CRONOGRAMA ------------------------------------- 3
MARCO TEORICO -------------------------------- 4
METODOLOGIA ----------------------------------- 5
CONCLUSIONES ---------------------------------- 6
ANALISIS DE RESULTADO --------------- 7










INTRODUCCIÓN…*2

Una de las preguntas que aparece de manera constante en la mente de los directivos, personal docente y padres de familia, que tienen la preocupación de convertir su centro educativo en una escuela de calidad, es: ¿por qué reprueban los estudiantes?
El propósito de esta investigación fue identificarlas causas de reprobación en los estudiantes de las materia que reprueba.Aquí hablaremos de lo que investigamos a cerca de la reprobación. Enel mejor de los casos, suele suceder, que se cuestiona directamente a los alumnos reprobados, para tratar de identificar las causas y razones. Con base a los resultados se deberá integrar el inventario de acciones emergentes correspondiente, expresado en un documento que contendrá las estrategias y acciones a implementar, para reducir sustantivamente el índice de reprobaciónescolar.
Los altos índices de reprobación, la deserción e los estudios, la irregularidad y el rezago que van en aumento año con año. Es un fenómeno educativo que se da siempre y se califica como fracaso escolar.









Cronograma 3

Jueves 23 de mayo del 2014

Viernes 24 de mayo del 2014

Sábado 25 de mayo del 2014

Domingo 26 de mayo del 2014

Lunes 27 de mayodel 2014

Planteamiento del problema

Recopilación de información

Organización de la información

Planear encuestas

Llevar acabos las encuestas

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MARCO TEORICO…* 4
SALVADOR CÁRDENAS: es un problema educativo, que afecta el desarrollo del individuo que está dejando de asistir a la escuela y también de la sociedad en la que aquél, está conviviendo.Lo que normalmente entendemos que es el motivo por el cual se da la deserción escolar es básicamente por dos puntos:
- Problemas económicos
- Asuntos de desintegración familiar.
La deserción escolar tiene efectos tanto a nivel social como a nivel individual. A nivel social los efectos son interesantes para sacar conclusiones de por qué los países en Latinoamérica están en la situación que están.Una deserción escolar importante, afecta la fuerza de trabajo; es decir, las personas con deserción escolar, tienen menor fuerza de trabajo, son menos competentes y más difíciles de calificar.
CARLOS ARTURO MORENO DE LA ROSA: la deserción en México es insistir en su causalidad múltiple. Son muchas las causas, los fenómenos y los factores que obligan al alumno a dejar para siempre las aulas;factores intrínsecos propios de la psicología del mexicano pero también factores extrínsecos tanto de la misma logística de cada institución educativa como las políticas de la secretaría de educación pública, el sindicato nacional de trabajadores de la educación y en lo macro el sistema político-económico que permea el tejido social en el que estamos insertos.
La educación en México no ha podidoresponder a las necesidades propias del espíritu de la época. Seguimos educando con modelos del siglo veinte a alumnos del siglo veintiuno. El uso de las tecnologías de la información y la comunicación que imperan en un mundo globalizado, en México esa realidad es muy distante y eso viene a incrementar la brecha entre las diferencias que existen entre la educación indígena, rural, pública y privada....