Reporte De Investigación.
Páginas: 8 (1956 palabras)
Publicado: 22 de abril de 2012
REPORTE DE INVESTIGACIÓN
ESTRATEGIAS QUE EMPLEA LA DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS DE LOS CAMBIOS FÍSICOS Y PSICOLÓGICOS DURANTE LA PUBERTAD EN LOS ALUMNOS DE 6º GRADO, GRUPO “B”
20 DE JULIO DE 2010
INDICE
| PAG. |
INTRODUCCIÓN | 1 |
ANALISIS DE LOS RESULTADOS | 2 |
CONCLUSIONES O SUGERENCIAS | 6 |
BIBLIOGRAFÍA | 7 |
ANEXOS | |
INTRODUCCIÓN
En este trabajo sereportan resultados del proyecto de investigación cuyo objeto de estudio es el profesor de educación primaria, en situación de enseñanza. Por tanto, es necesario contar con elementos teórico, metodológicos, y prácticos para así abordar el proceso de enseñanza aprendizaje, donde éste no solo es fijación o reproducción de conocimientos, sino que debe ser la construcción de conocimientos, a partirde una posición activa ante lo que se enseña, el objetivo es conocer las estrategias didácticas que emplea el docente para abordar los contenidos de los cambios físicos y psicológicos durante la pubertad en los alumnos de sexto grado de educación primaria.
La etapa de la pubertad es una de las más delicadas e importantes en la vida de todo ser humano, se marca el final de una etapa y el iniciode otra, es toda una serie de cambios físicos y psicológicos que los traslada del mundo infantil, despreocupado y carente de obligaciones que se vive en la niñez y los conduce al mundo adulto, con toda las responsabilidades y compromisos que se adquieren en esta etapa de la vida humana. Por eso creí pertinente indagar sobre las estrategias que emplea el docente para abordar el tema deestrategias que emplea el o la docente de educación primaria para abordar el desarrollo de los contenidos de los cambios físicos y psicológicos durante la pubertad en los alumnos de 6º grado,
4. ANALISIS DE LOS RESULTADOS
El proyecto de investigación se caracterizó por ser un estudio descriptivo estuvo encaminado a determinar qué estrategias emplea el o la docente de educación primaria para abordar eldesarrollo de los contenidos de los cambios físicos y psicológicos durante la pubertad en los alumnos de 6º grado, grupo “B” en la escuela primaria “Profr. Mario Rojas Aguilar. Ubicada en la Col. Isidro Fabela, perteneciente al Municipio de Tecámac, en el Estado de México.
La muestra del estudio consistió en una profesora y el grupo de escolares que atiende coincide con las edades de la etapade la pubertad y adolescencia.
Debido a que el proyecto se basa en un estudio descriptivo no se formuló hipótesis, ni indicadores pues no se realizarán experimentos en la población de estudio.
Una vez seleccionada la muestra, procedí a la aplicación de una entrevista, previo consentimiento de la profesora elegida de la muestra y a la observación de su clase mediante el registro deacontecimientos en mi diario de campo, contrastando su proceder con su planeación.
También recurrí al diario de campo, éste es un cuaderno utilizado por los etnógrafos e investigadores para investigar la sociedad de acuerdo al contexto en el que se encuentra. Este me permitirá registrar detalles de la clase.
Algunos etnógrafos sugieren los siguientes pasos para llevarlo a cabo:
1. Realice unaobservación general.
2. Escriba el día y la hora del momento de la observación.
3. Escriba todo lo que observa (acciones, olores, sonidos, clima, etc).
4. Describa las impresiones que estos elementos le causa.
5. Describa las conclusiones a las que puede llegar a partir de estas impresiones.
6. Diferencie entre los elementos específicos de estudio y los elementos generales.
7.Describir las conclusiones a la que se puede llegar a partir de las conclusiones
Para realizar los pasos anteriores deben emplearse un cuaderno el cual se dividirá en dos columnas dia y hora (izquierdo) y las impresiones o conclusiones en el otro.
Primer instrumento aplicado fue la entrevista, ésta solo abarcó cuatro rubros: A) Datos personales, B) Preparación profesional, D) Datos laborales y E)...
ESTRATEGIAS QUE EMPLEA LA DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS DE LOS CAMBIOS FÍSICOS Y PSICOLÓGICOS DURANTE LA PUBERTAD EN LOS ALUMNOS DE 6º GRADO, GRUPO “B”
20 DE JULIO DE 2010
INDICE
| PAG. |
INTRODUCCIÓN | 1 |
ANALISIS DE LOS RESULTADOS | 2 |
CONCLUSIONES O SUGERENCIAS | 6 |
BIBLIOGRAFÍA | 7 |
ANEXOS | |
INTRODUCCIÓN
En este trabajo sereportan resultados del proyecto de investigación cuyo objeto de estudio es el profesor de educación primaria, en situación de enseñanza. Por tanto, es necesario contar con elementos teórico, metodológicos, y prácticos para así abordar el proceso de enseñanza aprendizaje, donde éste no solo es fijación o reproducción de conocimientos, sino que debe ser la construcción de conocimientos, a partirde una posición activa ante lo que se enseña, el objetivo es conocer las estrategias didácticas que emplea el docente para abordar los contenidos de los cambios físicos y psicológicos durante la pubertad en los alumnos de sexto grado de educación primaria.
La etapa de la pubertad es una de las más delicadas e importantes en la vida de todo ser humano, se marca el final de una etapa y el iniciode otra, es toda una serie de cambios físicos y psicológicos que los traslada del mundo infantil, despreocupado y carente de obligaciones que se vive en la niñez y los conduce al mundo adulto, con toda las responsabilidades y compromisos que se adquieren en esta etapa de la vida humana. Por eso creí pertinente indagar sobre las estrategias que emplea el docente para abordar el tema deestrategias que emplea el o la docente de educación primaria para abordar el desarrollo de los contenidos de los cambios físicos y psicológicos durante la pubertad en los alumnos de 6º grado,
4. ANALISIS DE LOS RESULTADOS
El proyecto de investigación se caracterizó por ser un estudio descriptivo estuvo encaminado a determinar qué estrategias emplea el o la docente de educación primaria para abordar eldesarrollo de los contenidos de los cambios físicos y psicológicos durante la pubertad en los alumnos de 6º grado, grupo “B” en la escuela primaria “Profr. Mario Rojas Aguilar. Ubicada en la Col. Isidro Fabela, perteneciente al Municipio de Tecámac, en el Estado de México.
La muestra del estudio consistió en una profesora y el grupo de escolares que atiende coincide con las edades de la etapade la pubertad y adolescencia.
Debido a que el proyecto se basa en un estudio descriptivo no se formuló hipótesis, ni indicadores pues no se realizarán experimentos en la población de estudio.
Una vez seleccionada la muestra, procedí a la aplicación de una entrevista, previo consentimiento de la profesora elegida de la muestra y a la observación de su clase mediante el registro deacontecimientos en mi diario de campo, contrastando su proceder con su planeación.
También recurrí al diario de campo, éste es un cuaderno utilizado por los etnógrafos e investigadores para investigar la sociedad de acuerdo al contexto en el que se encuentra. Este me permitirá registrar detalles de la clase.
Algunos etnógrafos sugieren los siguientes pasos para llevarlo a cabo:
1. Realice unaobservación general.
2. Escriba el día y la hora del momento de la observación.
3. Escriba todo lo que observa (acciones, olores, sonidos, clima, etc).
4. Describa las impresiones que estos elementos le causa.
5. Describa las conclusiones a las que puede llegar a partir de estas impresiones.
6. Diferencie entre los elementos específicos de estudio y los elementos generales.
7.Describir las conclusiones a la que se puede llegar a partir de las conclusiones
Para realizar los pasos anteriores deben emplearse un cuaderno el cual se dividirá en dos columnas dia y hora (izquierdo) y las impresiones o conclusiones en el otro.
Primer instrumento aplicado fue la entrevista, ésta solo abarcó cuatro rubros: A) Datos personales, B) Preparación profesional, D) Datos laborales y E)...
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