REPORTE DE LECTURA 1
Páginas: 7 (1512 palabras)
Publicado: 10 de marzo de 2015
Christian Gelover Escamilla.
15347807
Curso Propedéutico.
Profesora Rosaura González Rubalcava.
09/02/2015
Reporte de Lectura: LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
El Objetivo del presente reporte de lectura es diferenciar la época de la sociedad industrial y la época de la sociedad del conocimiento, así como identificar las principales características de los dos tipos de sociedades.
En la lectura“La Sociedad del Conocimiento” se nos da una breve explicación de como es que ha venido cambiando el mundo dese la Revolución Industrial y sus efectos, hasta hace un par de décadas y las consecuencias que debe de traer ello para una sociedad o un país.
Con la Revolución Industrial nace el término de “Sociedad Industrial” la cual se fundaba en el trabajo industrial asalariado y se encontrabadelimitada por organizaciones de trabajadores y por un Estado protector. Sin embargo a través del tiempo y de la revolución tecnológica y científica que se ha dado en todo el mundo, comenzó a nacer lo que algunos autores denominan: “Sociedad Post-Industrial”, “programada”, “informacional” o “inamaterial”.
A partir de los inicios de los años 90´s, Touraine introduce el término de “SociedadProgramada” para denominar al nuevo tipo de sociedad que estaba naciendo, en donde la producción y la difusión masiva de los bienes culturales ocupan el lugar principal, desplazando así a los bienes materiales de la sociedad industrial.
De aquí nace el término de Sociedad del Conocimiento ya que estamos frente a una sociedad que puede prever y modificar opiniones, actitudes, comportamientos, moldearpersonalidades y la cultura.
Hoy debemos de hablar de Industrias culturales como nuevas formas o mecanismos de control para gobernar a los hombres. Estas sociedades del conocimiento, señala la lectura, que son altamente auto-reflexivas y auto transformadoras, al mismo tiempo que frágiles. Esto último no le entiendo muy bien y en la lectura no se señala, por qué se dice que son frágiles.
En mi parecer ensociedades como la nuestra la fragilidad la entendería por que nos mantienen en la ignorancia a conveniencia de ellos. Estoy convencido que una sociedad con riqueza cultural y educativa, sería difícil de manipular a su antojo y por el contario, no sería frágil.
La principal actividad productiva de este tipo de sociedades es la producción de conocimiento, innovación, aptitud para concebir nuevosproductos, investigación y desarrollo, siendo todo ello las base de su éxito económico. Formando con ello un “Capital Invisible” el cual se alimenta de las competencias y el conocimiento que poseen las personas.
Entendiendo lo anterior, tenemos que ver al conocimiento científico como un recurso social. El conocimiento no se monopoliza fácilmente, es contingente, cambiante y múltiple.
Es de sumaimportancia diferenciar entre estar informado simplemente y tener el conocimiento de algo. Un sistema de información puede ayudar al aprendizaje, sin embargo, no puede reemplazar la interacción humana, la cual es el elemento central de la adquisición de competencias y habilidades complejas.
La reforma educativa que se dio a consecuencia de la revolución soviética, en la que se implantó en aquelpaís la educación obligatoria incorporando a las mujeres en todos los niveles educativos, y que Estados Unidos, su principal competidor, se dio cuenta de la importancia de imitar dicha disposición en su país, todo esto a finales de los años 60´s, con el único objetivo de no darse el lujo de desperdiciar el 50% de sus mejores cerebros, debería ser lo que países como el nuestro deberían de adoptaro debieron de adoptar desde hace muchos años. A esta percepción ya añadiría que el mensaje principal es que la Educación tiene que ser incluyente en todos los sentidos y no solo de mujeres, debe de dejar de ser excluyente por razones de sexo, raza, religión, economía, edad y ubicación geográfica. Si países como E.U.A. y Rusia desde hace más de 60 años se pudieron dar cuenta de esta enseñanza...
Christian Gelover Escamilla.
15347807
Curso Propedéutico.
Profesora Rosaura González Rubalcava.
09/02/2015
Reporte de Lectura: LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
El Objetivo del presente reporte de lectura es diferenciar la época de la sociedad industrial y la época de la sociedad del conocimiento, así como identificar las principales características de los dos tipos de sociedades.
En la lectura“La Sociedad del Conocimiento” se nos da una breve explicación de como es que ha venido cambiando el mundo dese la Revolución Industrial y sus efectos, hasta hace un par de décadas y las consecuencias que debe de traer ello para una sociedad o un país.
Con la Revolución Industrial nace el término de “Sociedad Industrial” la cual se fundaba en el trabajo industrial asalariado y se encontrabadelimitada por organizaciones de trabajadores y por un Estado protector. Sin embargo a través del tiempo y de la revolución tecnológica y científica que se ha dado en todo el mundo, comenzó a nacer lo que algunos autores denominan: “Sociedad Post-Industrial”, “programada”, “informacional” o “inamaterial”.
A partir de los inicios de los años 90´s, Touraine introduce el término de “SociedadProgramada” para denominar al nuevo tipo de sociedad que estaba naciendo, en donde la producción y la difusión masiva de los bienes culturales ocupan el lugar principal, desplazando así a los bienes materiales de la sociedad industrial.
De aquí nace el término de Sociedad del Conocimiento ya que estamos frente a una sociedad que puede prever y modificar opiniones, actitudes, comportamientos, moldearpersonalidades y la cultura.
Hoy debemos de hablar de Industrias culturales como nuevas formas o mecanismos de control para gobernar a los hombres. Estas sociedades del conocimiento, señala la lectura, que son altamente auto-reflexivas y auto transformadoras, al mismo tiempo que frágiles. Esto último no le entiendo muy bien y en la lectura no se señala, por qué se dice que son frágiles.
En mi parecer ensociedades como la nuestra la fragilidad la entendería por que nos mantienen en la ignorancia a conveniencia de ellos. Estoy convencido que una sociedad con riqueza cultural y educativa, sería difícil de manipular a su antojo y por el contario, no sería frágil.
La principal actividad productiva de este tipo de sociedades es la producción de conocimiento, innovación, aptitud para concebir nuevosproductos, investigación y desarrollo, siendo todo ello las base de su éxito económico. Formando con ello un “Capital Invisible” el cual se alimenta de las competencias y el conocimiento que poseen las personas.
Entendiendo lo anterior, tenemos que ver al conocimiento científico como un recurso social. El conocimiento no se monopoliza fácilmente, es contingente, cambiante y múltiple.
Es de sumaimportancia diferenciar entre estar informado simplemente y tener el conocimiento de algo. Un sistema de información puede ayudar al aprendizaje, sin embargo, no puede reemplazar la interacción humana, la cual es el elemento central de la adquisición de competencias y habilidades complejas.
La reforma educativa que se dio a consecuencia de la revolución soviética, en la que se implantó en aquelpaís la educación obligatoria incorporando a las mujeres en todos los niveles educativos, y que Estados Unidos, su principal competidor, se dio cuenta de la importancia de imitar dicha disposición en su país, todo esto a finales de los años 60´s, con el único objetivo de no darse el lujo de desperdiciar el 50% de sus mejores cerebros, debería ser lo que países como el nuestro deberían de adoptaro debieron de adoptar desde hace muchos años. A esta percepción ya añadiría que el mensaje principal es que la Educación tiene que ser incluyente en todos los sentidos y no solo de mujeres, debe de dejar de ser excluyente por razones de sexo, raza, religión, economía, edad y ubicación geográfica. Si países como E.U.A. y Rusia desde hace más de 60 años se pudieron dar cuenta de esta enseñanza...
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