Reporte de lectura 29 de marzo

EL conocimiento científico en educación.
No es fácil establecer criterios para definir que es la ciencia, puesto que estos han variado constantemente a lo largo de la historia. La historia de occidente anterior al siglo XVII la ciencia llamada (episteme) se consideraba un saber seguro, apoyado en demostraciones y ordenado en sus conocimientos, contrapuesto a la simple opinión (doxa). Lafilosofía se consideraba como la síntesis y el ordenamiento de toda episteme. En la edad media la teología fue la reina de las ciencias y la misma filosofía era una ancilla theologiae.
Empezando desde el Renacimiento, la ciencia se convirtió en un modelo de curiosidad en la que los pensadores se planteaban nuevas interrogantes en las que se vinculaban a los orígenes y la evolución de las ideascientíficas o epistemología y las practicas científicas dentro de un contexto cultural.
La revolución científica entre los siglos XVI y XVII, desde la formulación inicial del sistema copernicano de astronomía hasta la presentación de los trabajos de Newton, representa un período de numerosos descubrimientos que reorientaron el pensamiento y configuraron en gran medida la visión del mundo que poseemosen la actualidad.
En ese periodo la filosofía estableció nuevos métodos de indagación que impulsaron una gran creatividad y se dedicaron a comprender una de las más importantes empresas conceptuales del mundo moderno: la ciencia.
En este mismo siglo la ciencia dio un giro en la historia del pensamiento, se rechaza la cosmología y la teleología, y se toma la experiencia como fuente deconocimiento. Los precursores de este nuevo “mundo científico”, los trabajos de Francis Bacon (1561 – 1626) y Galileo Galilei (1564 – 1642) como generadores de un nuevo método distinto del filosófico que unía el experimento empírico al cálculo matemático. Bacon inspirado en el razonamiento propuso un método inductivo de descubrimiento de la verdad basado en la observación empírica, el análisis de losdatos observados, en la inferencia para llegar a la hipótesis y en la comprobación de las mismas mediante la observación y el experimento. Por su parte, los estudios de Galileo Galilei sobre la oscilación pendular, la caída de los cuerpos, etc. Se asentaban sobre la idea de que la naturaleza se regía por leyes matemáticas precisas y así creó su teoría del movimiento.El postulado de que el mundo estaba matemáticamente organizado fue la base de toda la ciencia y la filosofía del siglo XVII.
El cambio de orientación filosófica estuvo determinado por los trabajos de F. Bacon y Galileo Galilei y René Descartes. El pensamiento de la época, a través de la ciencia se podía lograr laliberación intelectual. Estas obras simbolizaron la liberación de la religión supersticiosa y el significado intelectual, político y social de la ciencia. Para plantear esta separación se basa en la memoria, la imaginación y la razón. Galileo Galilei por su parte uso el método hipotético deductivo en el que se parte de una resolución o intuición que luego se confirma experimentalmente.
Es un períodode debates en torno al “método científico.” La concepción de la ciencia en el mundo moderno se entiende que “el conocimiento científico es conocimiento probado. Las teorías científicas se derivan de algún modo riguroso, de los hechos de la experiencia adquiridos mediante la observación y la experimentación. La ciencia se basa en lo que podemos ver, oír, tocar, etc. Las opiniones y preferenciaspersonales y las imaginaciones especulativas no tienen cabida en la ciencia. La ciencia es objetiva. El conocimiento científico es conocimiento fiable porque es conocimiento objetivamente probado” (Chalmers, 1987: 11).
El siglo fue testigo de una gran polémica entre dos grandes corrientes de pensamiento de la época. El modelo de la nueva filosofía será la misma ciencia que basa su éxito en la...