Reporte De Lectura Contenidos Curriculares Rosa Maria Torres Xochilt






El Centro de Actualización del Magisterio - Especialidad en español.

ACTIVIDAD: Elabora un reporte de lectura en el cual hagas una reflexión o critica de la lectura “Contenidos Curriculares” de Rosa María Torres.

Basando mi punto de vista en la lectura “Contenidos curriculares” de Rosa María Torres, puedo concluir que dentro de la lectura nos marca un panorama de cuáles son los objetivosen la educación primaria, el cual nos marca que los educando deben de estar capacitados para leer oralmente y por escrito y el uso creativo de todas las destrezas y formas de la lengua, cuando leemos esto parece estar pintado en un mundo color de rosa, pero la triste realidad es otra, actualmente tenemos niños en nivel secundaria que aún no saben leer de manera correcta y si hablamos de suescritura es muchas veces cuentan con una caligrafía que es muy poco legible, pero a todo esto ¿Quién es el culpable? ¿El alumno?, podríamos decir que el único inocente dentro de todo estos problemas es el alumno ya que es labor de padres y maestros para poder forjar los conocimientos del educando, muchas veces el uso de la lengua sufre un gran daño dentro de la escuela ya que su uso dentro de laescuela deja poco libertad de expresión y se vuelve de forma obligatoria ciertas normas para poder expresarse dentro de ella, la lengua debería ser una de las materias más queridas dentro de una escuela ya que es nuestro medio de comunicación pero en realidad nuestra lengua es maltratada y no por ser difícil de aprender sino por la forma de enseñar, el uso de pedagogía debe ser algo fundamental altratar con alumno ya que sin el uso de esto el alumno puede llegar a aborrecer la lengua o cualquier materia que tenga que ver algo con la literatura, la lengua no solo es maltratada, también es reprimida, dentro de una escuela es usual encontrar todavía al maestro de tipo “tradicionalista” el cual monopoliza la clase y no deja que el alumno haga alguna intervención o aportación a la clase, a miparecer esta acción del profesor no solo está mal, sino también es antipedagógico ya que corta las esperanzas de aprendizaje y el deseo de participar del alumno lo que puede causar en un futuro un desinterés por la materia y peor aún, un desagrado completo por querer aprender. Sabemos que existe un problema de lectura y escritura dentro de los alumnos pero el hecho de que la escuela haya puesto lalengua escrita antes que la lengua oral es un error ya que escribir, leer, escuchar y hablar tienen la misma importancia, no puedes ponen ninguno antes que otro, las cuatro habilidades deben de estar a un mismo nivel y deben de aprenderse a un mismo ritmo, al anteponer una antes que otra es como desplazar el nivel de importancia y el hacer eso es descuidar la importancia de aprender, es como decirque el hecho de escribir es más importante que aprender a hablar o que escuchar es más importante que leer. El uso de la lengua no solo tiene un uso de comunicativo, la lengua puede usarse como una herramienta para aprender a comprender las cosas, hacer el uso de la comprensión lectora hace al educando pueda tener un mayor desarrollo de las capacidades para recibir información, interpretar,criticar y juzgar la información recibida, una persona que analiza las cosas antes de hacerla es una persona que está más capacitada para hacer las cosas. En la escuela el docente hace uso de distintos materiales para que el educando aprenda a leer, pero el uso de los libros que son para aprender a leer es la peor forma de hacer que el alumno aprenda a leer, la literatura infantil está hecha porpersona que piensan que saben cómo motivar al infante a aprender a leer, pero están en un grave error, ya que muchas veces los libros educativos son los menos recomendables para aprender, ya que la forma de llamar la atención de una persona por la literatura es hacer que se enamore de ella, buscar el tipo de literatura que sea de su agrado y a través de ella valla aprendiendo poco a poco y no ponerle...