reporte de lectura de TICS

REPORTE DE LECTURA N° lista 27

TÍTULO DE LA LECTURA: Tecnologías de Información. Inclusión en la educación basada en lo digital.
AUTOR: Jesús Castro, María Susana Campo Redondo.
ASIGNATURA: Asignatura regional I “Las TIC´s en la educación.
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA. Mtra. María Jesús Gracia López
TEMA: La inclusiónde las Tecnologías de la información en la educación.
PROPÓSITO: Conocer el impacto de las TIC como agente del cambio en el sistema social, económico y educativo.
TIPO DE REPORTE: Resumen

Introducción
La educación se mantiene anclada en un bagaje ideológico que representa una noción elitista porque excluye a buena parte de los seres humanos, y hoy sigue asociada con el determinismotecnológico que separa cualquier responsabilidad que podamos tener en la creación de un nuevo modelo de sociedad.
Educación y desigualdad: el continuo histórico
El tema de la educación y la desigualdad ha sido analizado desde diferentes perspectivas, por un lado, ha estado predecible la posición de quienes han defendido la idea de que la desigualdad es inherente a la condición y esencia de lahumanidad, que se manifiesta en la posesión de las cosas que sólo algunos pueden tener. Del otro las, está la posición de aquellos que abogan por un tipo de sociedad donde sólo existan las diferencias propias del trabajo y las capacidades personales.
Con la primera visión, la educación ha estado asociada con las diferencias que se generan en las desigualdades, mientras que con la segunda se parte delprincipio de que existen diferencias vinculando con la vocación y el esfuerzo, restringido sólo por la propia naturaleza humana.
La educación ha sido, el factor diferenciador entre discriminar con base en la posesión o diferenciar con base a las cualidades individuales y la vocación.
Los niños nacidos en las clases laborales tendrían una educación primaria, mientras que los de las clases educadasrecibirían una formación intelectual y más alta.
La pobreza es, una de las causas de exclusión y marginación social que casi todas las esferas de la vida, y en particular, de aquellas donde la educación es una ventaja significativa para alcanzar mejores y mayores niveles de bienestar.
Si se pensara en la participación colectiva, el desarrollo se concebiría como un proceso donde el Estadopromueve y brinda oportunidades para todos. La libertad debe ser el fin primordial del desarrollo, y la educación, el principal medio para alcanzarla.
Ciudadanos, educación y exclusión
El proceso sociológico educativo ha excluido a trabajadores, mujeres y minorías étnicas de las escuelas organizadas para la pequeña y mediana burguesías.
En la educación, los argumentos a favor de las discriminaciones,las diferencias raciales y las estructuras clasistas han sido enarboladas ante el estandarte de la ciencia y la tecnología.
Entender los nuevos fenómenos tecnológicos en la educación requiere hacerlo desde la óptica de la investigación de los procesos de participación versus exclusión ciudadana.

IDEA CENTRAL:
Las TIC, influyen en la necesidad de reintegrar a la sociedad y a nuevas formasde participación en el ámbito educativo.

ELEMENTOS SOBRESALIENTES:
El impacto de las TIC´S en la sociedad y en el sistema educativo.
La adquisición de conocimientos tecnológicos y el uso de la internet

PARA CLARIFICAR:
Como miembros de la sociedad ¿Qué acciones podemos poner en práctica para mejorar y hacer un bien uso de las TIC´S?

PARA DISCUTIR:
¿Qué papel tiene el docente quedesempeñar para familiarizarse con el impacto de las TIC en la sociedad?
¿Qué cambios surgen con respecto a la implementación de las TIC´S en el sistema educativo?
¿Cómo se ve beneficiada o perjudicada la sociedad con el uso del internet?

NOMBRE DEL ALUMNO: María del Rosario Verdugo Morales FECHA: 28 de agosto de 2013...