Reporte de lectura del capítulo “La historia y la verdad. Las cuatro relaciones del conocimiento” de Eduardo Nicol
Páginas: 3 (520 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2014
La consecuencia confusa que tienen de la historicidad los hombres de ciencia, a quienes se ha revelado precisamente en la aceleración insólita con que avanzan hoy sus disciplinas de ir renovando lascategorías inmutables. El conflicto se presenta como una aparente incompatibilidad entre el hecho de la historicidad de la ciencia y el valor intemporal de verdad que tradicionalmente se asignaba asus leyes. Esto solo se puede resolver analizando todas las modalidades de la relación constitutiva del conocimiento.
La relación epistemológica es la más primaria. Es la relación que se estableceentre el sujeto de conocimiento y los objetos en general, de cuyos caracteres ontológicos y ónticos logra el sujeto tener noticia justamente por esa relación.
El conocimiento es discursivo porquelas cosas mismas se relacionan unas con otras, en suma, un orden aparente, subdividido en órdenes y constituyen grupos especiales de objetos.
En la ciencia, la causa es un concepto, pero la filosofíafísica no inventa la noción de un “agente productor”; la hereda y la conceptúa.
En la razón lógica, debemos tener presente la objetividad que es una propiedad del pensamiento y no de la percepción,el concepto de la lógica se enfoca en la objetividad del objeto y no en el sujeto. Una razón subjetiva que trata de explicar la razón del objeto, como el método de la ciencia, permite eliminar lasopiniones irracionales y primarias, la ciencia está fundada en evidencias compartibles, vinculada por la metodología y por la lógica. La lógica normaliza y unifica, de ahí la importancia y la íntimarelación entre la epistemología y la lógica.
La situación histórica de la ciencia tiene que determinarse análogamente por la intersección de dos coordenadas. La ordenada viene a ser, en estereferencial histórico, como estructura vertical y la abscisa como estructura horizontal.
La metodología es la acción crítica que el logos ejerce sobre sí mismo: es la lógica. Sin embargo, también el...
La relación epistemológica es la más primaria. Es la relación que se estableceentre el sujeto de conocimiento y los objetos en general, de cuyos caracteres ontológicos y ónticos logra el sujeto tener noticia justamente por esa relación.
El conocimiento es discursivo porquelas cosas mismas se relacionan unas con otras, en suma, un orden aparente, subdividido en órdenes y constituyen grupos especiales de objetos.
En la ciencia, la causa es un concepto, pero la filosofíafísica no inventa la noción de un “agente productor”; la hereda y la conceptúa.
En la razón lógica, debemos tener presente la objetividad que es una propiedad del pensamiento y no de la percepción,el concepto de la lógica se enfoca en la objetividad del objeto y no en el sujeto. Una razón subjetiva que trata de explicar la razón del objeto, como el método de la ciencia, permite eliminar lasopiniones irracionales y primarias, la ciencia está fundada en evidencias compartibles, vinculada por la metodología y por la lógica. La lógica normaliza y unifica, de ahí la importancia y la íntimarelación entre la epistemología y la lógica.
La situación histórica de la ciencia tiene que determinarse análogamente por la intersección de dos coordenadas. La ordenada viene a ser, en estereferencial histórico, como estructura vertical y la abscisa como estructura horizontal.
La metodología es la acción crítica que el logos ejerce sobre sí mismo: es la lógica. Sin embargo, también el...
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