REPORTE DE LECTURA FILOSOFIA


Campus “La Villa”

Estrada Escudero Andrea Georgina

Reporte de lectura de “El aporte cultural y educativo en la baja Edad Media” del autor Tamayo de Serrano.

Grupo 514

20/Julio/2015










INTRODUCCION
En este trabajo o reporte realizado se dan a conocer los datos obtenidos gracias al libro “Aporte cultural y educativo en la baja Edad Media” del autor Tamayo Serrano del año de edición2001.
Este trabajo permite conocer por qué la Baja Edad Media fue un periodo de consolidación de varias de las instituciones educativas, de centros de estudio y del surgimiento de diferentes medios para la difusión de la cultura. También se muestra el proceso histórico mediante el cual, a través de los manuscritos, los códices, los volúmenes, los libros, los relieves, las ilustraciones y lasbibliotecas, hubo en la Baja Edad Media una luz, que se ha proyectado al Renacimiento, al mundo moderno y al contemporáneo.


















Los historiadores dicen que en la Edad Media las abadías y los monasterios eran focos de enseñanza y educación; se consideraban como "... verdaderos crisoles donde se fraguaban las ideas". Allí los manuscritos eran guardados en unos lugares especiales que seconvirtieron en las primeras bibliotecas medievales. De igual manera, había talleres donde trabajaban en comunidad monjes miniaturistas y copistas. (Serrano, 2001)
En estos lugares había atriles para los códices que se estaban copiando, mesas para cada uno de los copistas, para los rubricantes y para el estudio de los libros. En cada una de las mesas tenían todo lo necesario para ilustrar y copiar:cuencos con tinta, plumas finas, piedra pómez para alisar los pergaminos y tintas de oro y de colores para acabados especiales. En Francia, el monasterio de Saint Marial de Limonges tuvo un importante taller de copistas y miniaturistas. (Serrano, 2001)
El año 910 marcó el inicio de reformas importantes en la vida religiosa, política, intelectual, económica y artística. Hubo una especial preocupaciónpor usar las formas más correctas de las lenguas clásicas. El latín se impuso y fue especialmente el vehículo de expresión de clérigos, intelectuales y estudiantes. Además, una serie de poetas escribieron sus obras en lengua latina. (Serrano, 2001)
El latín mantuvo unida a la comunidad erudita de la Iglesia, las universidades y lectores de la Edad Media. Esta fue la lengua que permitió laexistencia de un sistema universitario europeo único en sentido lingüístico. Profesores y alumnos podían ir de Bolonia a Heidelberg, de Heidelberg a Praga y de Praga a París y encontrarse en las aulas como en casa. El latín medieval se adaptó a las necesidades de la vida cotidiana y conformó el pensamiento de los hombres cultos e ilustrados de la época. Los religiosos especialmente se preocuparon porconocer y adaptar la sabiduría antigua para convertirla en un instrumento de apologética y apostolado. (Serrano, 2001)
La Iglesia favoreció la supervivencia del latín como idioma oficial, sin embargo, fomentaba la práctica de la lengua vulgar en el apostolado, consciente de los progresivos avances de las lenguas romances. (Serrano, 2001)
En el siglo X se fundó la orden benedictina de Cluny, cerca deLyon. En esta abadía se hicieron excelentes trabajos; los copistas cluniacenses fueron reconocidos por sus manuscritos, aquellos pergaminos con miniaturas e iluminaciones en muchos colores, exquisitamente ilustrados con figuras, flores y arabescos de gran delicadeza. Algunos de estos diseños sirvieron de inspiración para decorar los techos y paredes de algunas iglesias, como la de Santa MaríaVézelay y la iglesia de Cluny, en Francia. (Serrano, 2001)
Fueron muy sobresalientes las ilustraciones que se hicieron en los manuscritos cuando estos se organizaron en forma de códices; estos se iluminaban con miniaturas: follaje, árboles esbeltos, pájaros, o elementos arquitectónicos tomados del mundo clásico. (Serrano, 2001)
Más tarde, para reproducir estas iluminaciones o ilustraciones en otros...