reporte de practica

Benemérita Escuela Normal Veracruzana
“Enrique C. Rébsamen”
Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria

Observación y Práctica Docente II

Maestra: Rosa Luz Pérez Hernández

Reporte de Práctica

Salvador Lopez Salinas

Semestre: 4

Grupo: “A”

10 de abril del 2013

Reporte de Práctica

En esta primera jornada se llevo a cabo en la comunidad de“El chico” de municipio de “Emiliano Zapata”, Ver., cuyo contexto está integrado en una zona Urbana-marginal, lugar donde existe tradición y se presenta la esencia de familiaridad entre los lugareños de esté, debido a que en una visita posterior a todo descubrí que contiene ferias patronales y eventos sociales, juegos mecánicos y eventos culturales donde los jóvenes especialmente son el centro deatención y de reunión en ellos, toda la comunidad está junto a una carretera que conecta Xalapa-Las trancas-Coatepec, allí se desarrollan los educandos que forman parte de la telesecundaria “5 de Mayo”.
Está institución se encuentra rodeada de un campo deportivo y una primaria elemental, además de ser rodeada por una calle que conecta a otras y que principalmente desemboca en dicho campodeportivo, alrededor de ésta se encuentran algunas casas, puesto que se ven alejadas a unos cuantos metros de esta escuela y un río se escucha cerca de este sitio, todos los jóvenes llegan por esta calle que se conecta por el otro extremo frente al salón social y la iglesia de la comunidad, su ubicación es un poco céntrica.
La escuela está distribuida en su interior de la siguiente manera, al entrar seencuentra rápidamente a mano izquierda con la biblioteca y el centro de cómputo, seguidamente a cada extremo con segundo año y tercer año “B”, consecutivo a esto y en la misma dirección se encuentra tercero “A” y al extremo segundo año, posteriormente segundo y sólo un primer año, junto a éste se encuentra el baño y la dirección, y la cancha enfrente de dicho lugar; y separado de los demás seencuentra el primero “A”.
Las actitudes de los alumnos eran un poco inquietas como cualquier joven de su edad, pero al tratar con ellos y específicamente con algunos se comportaban muy bien, otros por su parte, no respetaban las reglas del salón y las actividades aplicadas por el maestro (parecía indiferente a mi voz y actividades), entre ellos se trataban irrespetuosamente entre los jóvenes quejuegan “pesado” o dicen groserías, pero con las demás personas que no les hacen nada no presenta una actitud negativa u obscena, además con el profesor a sus espaldas le decían apodos y no realizaban sus actividades, otro por su parte lo hacían bien y de buen modo.
El profesor tutor, siempre los trataba de reprender con algunas amenazas pero los educandos no hacían caso, porque sabían que no lesotorgaba ningún castigo, por mi parte mi actitud, desde el primer momento fue de respeto, aunque los alumnos no les importaba, traté con respeto a todos y con adecuada amabilidad al brindar clases, respondía cualquier duda y brindaba tiempos para expresar sus dudas, siempre mi actitud fue de ayuda para ellos y de comprensión en la etapa de desarrollo de su vida, porque nunca otorgaba clasesdifíciles.
La manera en que se utilizó el libro fue principalmente en las clases de Español, porque allí se encontraba la obra de teatro que la maestra tutora quería abordar, y principalmente por las figuras retóricas de ésta, por ello lo utilizaba como un guía para las actividades, pero nunca me guié al cien por ciento de este, algunas actividades las omitía y otras las abordábamos junto para reforzarconocimientos. Por otra parte en matemáticas, sólo se utilizó el libro para aterrizar conocimientos, todos los problemas fueron otorgados de mi autoría, pero nunca dejaba el libro para otorgar definiciones o realizar algunas actividades, ejemplo: Realizar un cono, así fue como utilicé este recurso didáctico.
Los cuadernos observados fueron pocos, pero veía la aplicación de mi secuencia y el...