Reporte de semestre
Páginas: 7 (1679 palabras)
Publicado: 30 de agosto de 2010
Licenciatura en Educación Física
Cuarto Semestre
INFORME DEL CURSO:
SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
Y LA EDUCACIÓN I
____________________________________________________________
______
COORDINADOR: Profr. Gustavo Peña García
Horas/semana: 4
Créditos: 7.0
El grupo de Cuarto Semestre Grupo “C” de la Licenciatura en Educación Física esta integrado por untotal de 28 integrantes de los cuales 9 son mujeres y 19 hombres, en general los alumnos son muy inquietos y se distraen fácilmente ya que por la naturaleza de su carrera les llama mas la atención las asignaturas donde realicen actividades físicas mostrando cierta resistencia a las actividades donde se requiere realizar lecturas y análisis de ellas.
El Seminario de Temas Selectos de Historiade la Pedagogía y la Educación I, tuvo como propósito que los futuros maestros de educación física conocieran los momentos más relevantes del desarrollo histórico que ha tenido la atención educativa a niños y adolescentes; en particular, las propuestas e ideas que distintos educadores han planteado acerca de la educación física.
Para lograr estos propósitos, se abordaron temas que fueronseleccionados con base en los conocimientos que aportan los estudiantes para ampliar su formación profesional desde una perspectiva universal. Esto les permitió, entre otros aspectos, explicarse el origen de algunas prácticas y tradiciones del quehacer educativo presentes en nuestra época y la diversidad con que se expresan, así como identificar las relaciones que esas prácticas e ideas tienencon las creencias y los valores predominantes de la sociedad en un momento histórico determinado, con los procesos de cambio o continuidad y con los conflictos políticos e ideológicos.
La selección de los temas relacionados con la educación física, permitió un estudio específico y más profundo de aspectos relevantes de la historia de la educación, se combinaron fuentes de información dedistinto tipo y la reflexión sobre problemas y soluciones en el terreno de la educación básica.
En el desarrollo del curso se considero lo siguiente:
La revisión de los temas según las preguntas o los aspectos que se proponen, se realizaron mediante participaciones individuales y la elaboración de conclusiones en grupo.
Se organizo al grupo en varios equipos para revisar, de formasimultánea, las preguntas o los aspectos de un mismo tema. Las conclusiones de cada equipo se presentaron al grupo utilizando diapositivas o laminas en los tiempos establecidos.
En cada sesión se realizo la lectura de las conclusiones de la sesión anterior, con la finalidad de que el grupo cuente con elementos para seguir la discusión. Participaron rotativamente los alumnos, quienespresentaron por escrito, de manera clara y sintética, las principales ideas y argumentos manejados.
El profesor promovió la participación de los alumnos, sin que esto implicara tomar el control de la sesión contestando a todas las interrogantes mediante exposiciones extensas.
Cada tema concluyo con una sesión plenaria en la que se elaboro un resumen de los aspectos más importantes deltrabajo realizado. Asimismo, al finalizar el seminario los estudiantes intercambiaron sus opiniones e integraron un breve escrito donde expresaron sus reflexiones personales y las aportaciones del grupo durante las sesiones.
Se desarrollaron cuatro temas en el seminario:
Tema I. La educación y la concepción dualista cuerpo-alma en la Grecia clásica. Platón: la visión del mundo de las ideas y delcuerpo en la educación
Tema II. El siglo XVII y la revolución científica: el racionalismo cartesiano y la dualidad mente-cuerpo
Tema III. El pensamiento ilustrado y la noción de salud infantil como origen de la educación física: los planteamientos de John Locke, Juan Jacobo Rousseau y Josefa Amar y Borbón
Tema IV. El siglo XIX: los sistemas gimnásticos y los inicios de la educación física...
Cuarto Semestre
INFORME DEL CURSO:
SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
Y LA EDUCACIÓN I
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COORDINADOR: Profr. Gustavo Peña García
Horas/semana: 4
Créditos: 7.0
El grupo de Cuarto Semestre Grupo “C” de la Licenciatura en Educación Física esta integrado por untotal de 28 integrantes de los cuales 9 son mujeres y 19 hombres, en general los alumnos son muy inquietos y se distraen fácilmente ya que por la naturaleza de su carrera les llama mas la atención las asignaturas donde realicen actividades físicas mostrando cierta resistencia a las actividades donde se requiere realizar lecturas y análisis de ellas.
El Seminario de Temas Selectos de Historiade la Pedagogía y la Educación I, tuvo como propósito que los futuros maestros de educación física conocieran los momentos más relevantes del desarrollo histórico que ha tenido la atención educativa a niños y adolescentes; en particular, las propuestas e ideas que distintos educadores han planteado acerca de la educación física.
Para lograr estos propósitos, se abordaron temas que fueronseleccionados con base en los conocimientos que aportan los estudiantes para ampliar su formación profesional desde una perspectiva universal. Esto les permitió, entre otros aspectos, explicarse el origen de algunas prácticas y tradiciones del quehacer educativo presentes en nuestra época y la diversidad con que se expresan, así como identificar las relaciones que esas prácticas e ideas tienencon las creencias y los valores predominantes de la sociedad en un momento histórico determinado, con los procesos de cambio o continuidad y con los conflictos políticos e ideológicos.
La selección de los temas relacionados con la educación física, permitió un estudio específico y más profundo de aspectos relevantes de la historia de la educación, se combinaron fuentes de información dedistinto tipo y la reflexión sobre problemas y soluciones en el terreno de la educación básica.
En el desarrollo del curso se considero lo siguiente:
La revisión de los temas según las preguntas o los aspectos que se proponen, se realizaron mediante participaciones individuales y la elaboración de conclusiones en grupo.
Se organizo al grupo en varios equipos para revisar, de formasimultánea, las preguntas o los aspectos de un mismo tema. Las conclusiones de cada equipo se presentaron al grupo utilizando diapositivas o laminas en los tiempos establecidos.
En cada sesión se realizo la lectura de las conclusiones de la sesión anterior, con la finalidad de que el grupo cuente con elementos para seguir la discusión. Participaron rotativamente los alumnos, quienespresentaron por escrito, de manera clara y sintética, las principales ideas y argumentos manejados.
El profesor promovió la participación de los alumnos, sin que esto implicara tomar el control de la sesión contestando a todas las interrogantes mediante exposiciones extensas.
Cada tema concluyo con una sesión plenaria en la que se elaboro un resumen de los aspectos más importantes deltrabajo realizado. Asimismo, al finalizar el seminario los estudiantes intercambiaron sus opiniones e integraron un breve escrito donde expresaron sus reflexiones personales y las aportaciones del grupo durante las sesiones.
Se desarrollaron cuatro temas en el seminario:
Tema I. La educación y la concepción dualista cuerpo-alma en la Grecia clásica. Platón: la visión del mundo de las ideas y delcuerpo en la educación
Tema II. El siglo XVII y la revolución científica: el racionalismo cartesiano y la dualidad mente-cuerpo
Tema III. El pensamiento ilustrado y la noción de salud infantil como origen de la educación física: los planteamientos de John Locke, Juan Jacobo Rousseau y Josefa Amar y Borbón
Tema IV. El siglo XIX: los sistemas gimnásticos y los inicios de la educación física...
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