Reporte de Sigmund Freud

Páginas: 4 (941 palabras) Publicado: 28 de mayo de 2013
CAMPO DISCIPLINARIO: COMPONENTES COGNITIVOS
ASIGANTURA: PSICOLOGÍA
MATERIA: PSICOLOGÍA
Nava Alegre Emilio
Actividad.- Reporte de lectura de Sigmund Freud

Nació el 6 de mayo de 1856 enFreiberg.
Inicio sus investigaciones sobre el sistema nervioso central. Su interés por la Histeria fue estimulado por Breuer y Charcot al utilizar la hipnoterapia para curar transtornos mentales en 1887 y1888. En 1895 Freud pudo analizar unos de sus sueños. En los años siguientes desarrolla conceptos suficientes para su teoría del psicoanálisis (libre asociación) cuyo termino nace en 1996).
Freudcomienza su propio análisis en 1897, explorando sus sueños y fantasías con su amigo Wilhelm Fliess.
A inicios de 1900 Publica su libro “La interpretación de los sueños”; Los sueños representan untrabajo psíquico normal lleno de sentido. En 1902 se organiza un grupo y posteriormente se forma la sociedad psicoanalítica de Viena.

Psicoanálisis clásico

Es el término más popular delpsicoanálisis. Se explica como una dimensión de lo psíquico vinculada con la conciencia. La inconsciencia es una degradación de la conciencia. Freud decía que cualquier representación o fenómeno psíquico puedeestar presente en nuestra conciencia y luego desaparecer pero después volver a reaparecer a través del recuerdo ya que este estuvo latente de manera no explicita en el inconsciente. Las conclusiones desus experimentos fueron:
La conciencia es solo una parte de lo psíquico.
Hay representaciones que no son consientes pero pueden devenir en consientes.
El inconsciente solo se abre paso a laconciencia a través de asociaciones (sueños, actos fallidos, lapsus o síntomas).
Según la teoría Psicoanalítica, las representaciones del inconsciente repercuten de manera decisiva en la vida psíquica delsujeto. La vida psíquica no tiene su centro en la conciencia, el interés esta en el inconsciente para determinar leyes y mecanismos de su funcionamiento.
La conducta es el resultado de la dinámica...
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