reporte del caso rebaca hasbrouk
Páginas: 5 (1202 palabras)
Publicado: 10 de febrero de 2014
PLANEAMIENTO DIDACTICO
EL PLANEAMIENTO DIDACTICO ES UNA EXIGENCIA QUE SE IMPONE DIA A DIA EN TODAS LAS ACTIVIDADES HUMANAS. EL TRABAJO DOCENTE NO ESCAPA A ESTA EXIGENCIA, MAXIME SI TENEMOS EN CUENTA LAS CONSECUENCIAS MORALES Y SOCIALES QUE EL IMPLICA.
EL PLANEAMIENTO DIDACTICO SE HACE NECESARIO POR RAZONES DE RESPONSABILIDAD MORAL, ECONOMICA, ADECUACION LABORAL Y EFICIENCIA.
ELPROFESOR NECESITA SABER, PARA LLEVAR A CABO SU PLANEAMIENTO, QUE, POR QUE, A QUIEN, COMO ENSENAR, DONDE ENSENAR.
1.QUE ENSENAR: ESTA RELACIONADO CON EL CURSO Y EL NIVEL DEL MISMO Y TAMBIEN CON EL CONTENIDO QUE DEBE SER TRATADO.
2.POR QUE ENSENAR: ESTA CUESTION ESTA RELACIONADA CON LAS COMPETENCIAS DE AREA, DE EJE Y DE CURSO.
3.A QUIEN ENSENAR: HACE REFERENCIA AL TIPO DE ALUMNO HACIA LOS CUALESSE DIRIGE LA ENSENANZA. DE NADA VALE UN PLANEAMIENTO MINUCIOSO SINO TIENE EN CUENTA A QUIEN PUEDE BENEFICIARCE CON EL.
4.COMO ENSENAR: ESTE PUNTO ESTA RELACIONADO CON LOS RECURSOS DIDACTICOS QUE EL PROFESOR DEBE UTILIZAR PARA ALCANZAR LAS COMPETENCIAS, A TRAVES DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. COMPRENDE LAS TECNICAS DE ENSENANZA Y TODOS LOS DEMAS RECURSOS AUXILIARES, QUE NO SON MAS QUE MEDIOSDE LOS CUALES SE SIRVE EL MAESTRO PARA ESTIMULAR EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO.
5.DONDE ENSENAR: ESTE PUNTO SE REFIERE AL MEDIO EN QUE LA ACCION DIDACTICA SE VA A LLEVAR AS CABO, Y COMPARTE DOS ENFOQUES: EL PRIMERO CON EL ESPACIO FISICO, Y EL SEGUNDO, CON EL MEDIO SOCIOCULTURAL.
MOMENTOS DIDACTIDOS
LA ACCION DOCENTE CONSTA, FUNDAMENTALMENTE DE TRES MOMENTOS: PLANEAMIENTO, EJECUCIONY EVALUACION.
1.PLANEAMIENTO: ES UNA PREVISION DE LO QUE DEBE HACERSE; PUEDE VERSAR SOBRE EL PLAN ESCOLAR, DE LAS DISCIPLINAS, DE LAS ACTIVIDADES EXTRACLSE. TODOS LOS TRABAJOS ESCOLARES DEBEN SER PLANIFICADOS PARA EVITAR IMPROVISACIONES, QUE TANTO PERJUDICA EL NIVEL DE EFICIENCIA ESCOLAR.
2.EJECUCION: SE REALIZA A TRAVES DE LAS CLASES Y DE LAS RESTANTES ACTIVIDADES DOCENTES Y DISCENTES, ESLA MATERIALIZACION DEL PLANEAMIENTO. LA PALABRA CLASE ES TOMADA AQUÍ EN SENTIDO AMPLIO, COMO UNA UNIDAD DE TIEMPO EN QUE SE REALIZA UN TODO SIGNIFICATIVO INCLUYENDO A LOS ALUMNOS QUE TRABAJAN CON LA ORIENTACION DEL PROFESOR.
3. EVALUACION: ES LA PARTE FINAL DE LA FUNCION DOCENTE. ES PRECISO ACLARAR QUE LA VERIFICACION DEBE FIGURAR EN TODO EL TRANSCURSO DE LA EJECUCION CON FINALIDAD EXPRESA DECONTROL Y RECTIFICACION.DEBE ESTAR PRESENTE EN EL TRANSCURSO DE LA EJECUCION, CON EL PROPOSITO DE COMPROBAR LA MARCHA DEL APRENDIZAJE Y DE LA REORIENTACION PARA LOS CASOS DE FRACASO ESCOLAR.
PRINCIPALES TIPOS DE PLANEAMIENTO DIDACTICO
LOS PRINCIPALES TIPOS DE PLANEAMIENTO DIDACTICO SON: DE LA ESCUELA, DE LAS DISCIPLINAS, DE LAS ACTIVIDADES EXTRACLASE, DE LA ORIENTACION EDUCACIONAL, DE LAORIENTACION PEDAGOGICA.
1. PLANEAMIENTO DE LAS DISCIPLINAS (COMPRENDE DE CURSO, UNIDAD Y CLASE):
PLAN DE CLASE: ES LA PREVISION MAS OBJETIVA POSIBLE DE TODAS LAS ACTIVIDADES ESCOLARES TENDIENTES A LA REALIZACION DEL PROCESO ENSENANZA APRENDIZAJE QUE CONDUZCA AL EDUCANDO A ALCANZAR LAS COMPETENCIAS PREVISTAS. EL PLAN DE CLASENHACE QUE EL DOCENTE PIENSE EN LO QUE VA A HACER, EN LO QUE DEBERANHACER SUS ALUMNOS, EN LOS RECURSOS MATERIALES NECESARIOS Y EN LOS PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS QUE MEJOR SE ADAPTEN AL TIPO DE TAREA POR REALIZAR.
ELEMENTOS DEL PLAN DE CLASE
DE MODO GENERAL, LOS ELEMENTOS DEL PLAN DE CLASE SON LOS MISMOS QUE LOS DEMAS DEL PLAN DE CURSO Y DEL PLAN DE UNIDAD, SOLO QUE EN LA FORMA MAS OBJETIVA POSIBLE.
POR LO TANTO, SUS ELEMENTOS SON:
a. DATOS DE LAINSTITUCION EDUCATIVA
b. EL TIEMPO DISPONIBLE. (ENTRE 40 Y 45 MINUTOS EN ENSENANZA MEDIA Y SUPERIOR)
c. LA O LAS COMPETENCIAS/INDICADORES DE LOGRO
d. CONTENIDOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES
e. LA INDICACION DE LA MATERIA Y TEMA DE LA CLASE
f. INDICACION DEL MATERIAL DIDACTICO A UTILIZAR
g. INDICACION DE LOS METODOS Y TECNICAS A UTILIZAR
h. LOS PROCEDIMIENTOS DE...
EL PLANEAMIENTO DIDACTICO ES UNA EXIGENCIA QUE SE IMPONE DIA A DIA EN TODAS LAS ACTIVIDADES HUMANAS. EL TRABAJO DOCENTE NO ESCAPA A ESTA EXIGENCIA, MAXIME SI TENEMOS EN CUENTA LAS CONSECUENCIAS MORALES Y SOCIALES QUE EL IMPLICA.
EL PLANEAMIENTO DIDACTICO SE HACE NECESARIO POR RAZONES DE RESPONSABILIDAD MORAL, ECONOMICA, ADECUACION LABORAL Y EFICIENCIA.
ELPROFESOR NECESITA SABER, PARA LLEVAR A CABO SU PLANEAMIENTO, QUE, POR QUE, A QUIEN, COMO ENSENAR, DONDE ENSENAR.
1.QUE ENSENAR: ESTA RELACIONADO CON EL CURSO Y EL NIVEL DEL MISMO Y TAMBIEN CON EL CONTENIDO QUE DEBE SER TRATADO.
2.POR QUE ENSENAR: ESTA CUESTION ESTA RELACIONADA CON LAS COMPETENCIAS DE AREA, DE EJE Y DE CURSO.
3.A QUIEN ENSENAR: HACE REFERENCIA AL TIPO DE ALUMNO HACIA LOS CUALESSE DIRIGE LA ENSENANZA. DE NADA VALE UN PLANEAMIENTO MINUCIOSO SINO TIENE EN CUENTA A QUIEN PUEDE BENEFICIARCE CON EL.
4.COMO ENSENAR: ESTE PUNTO ESTA RELACIONADO CON LOS RECURSOS DIDACTICOS QUE EL PROFESOR DEBE UTILIZAR PARA ALCANZAR LAS COMPETENCIAS, A TRAVES DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. COMPRENDE LAS TECNICAS DE ENSENANZA Y TODOS LOS DEMAS RECURSOS AUXILIARES, QUE NO SON MAS QUE MEDIOSDE LOS CUALES SE SIRVE EL MAESTRO PARA ESTIMULAR EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO.
5.DONDE ENSENAR: ESTE PUNTO SE REFIERE AL MEDIO EN QUE LA ACCION DIDACTICA SE VA A LLEVAR AS CABO, Y COMPARTE DOS ENFOQUES: EL PRIMERO CON EL ESPACIO FISICO, Y EL SEGUNDO, CON EL MEDIO SOCIOCULTURAL.
MOMENTOS DIDACTIDOS
LA ACCION DOCENTE CONSTA, FUNDAMENTALMENTE DE TRES MOMENTOS: PLANEAMIENTO, EJECUCIONY EVALUACION.
1.PLANEAMIENTO: ES UNA PREVISION DE LO QUE DEBE HACERSE; PUEDE VERSAR SOBRE EL PLAN ESCOLAR, DE LAS DISCIPLINAS, DE LAS ACTIVIDADES EXTRACLSE. TODOS LOS TRABAJOS ESCOLARES DEBEN SER PLANIFICADOS PARA EVITAR IMPROVISACIONES, QUE TANTO PERJUDICA EL NIVEL DE EFICIENCIA ESCOLAR.
2.EJECUCION: SE REALIZA A TRAVES DE LAS CLASES Y DE LAS RESTANTES ACTIVIDADES DOCENTES Y DISCENTES, ESLA MATERIALIZACION DEL PLANEAMIENTO. LA PALABRA CLASE ES TOMADA AQUÍ EN SENTIDO AMPLIO, COMO UNA UNIDAD DE TIEMPO EN QUE SE REALIZA UN TODO SIGNIFICATIVO INCLUYENDO A LOS ALUMNOS QUE TRABAJAN CON LA ORIENTACION DEL PROFESOR.
3. EVALUACION: ES LA PARTE FINAL DE LA FUNCION DOCENTE. ES PRECISO ACLARAR QUE LA VERIFICACION DEBE FIGURAR EN TODO EL TRANSCURSO DE LA EJECUCION CON FINALIDAD EXPRESA DECONTROL Y RECTIFICACION.DEBE ESTAR PRESENTE EN EL TRANSCURSO DE LA EJECUCION, CON EL PROPOSITO DE COMPROBAR LA MARCHA DEL APRENDIZAJE Y DE LA REORIENTACION PARA LOS CASOS DE FRACASO ESCOLAR.
PRINCIPALES TIPOS DE PLANEAMIENTO DIDACTICO
LOS PRINCIPALES TIPOS DE PLANEAMIENTO DIDACTICO SON: DE LA ESCUELA, DE LAS DISCIPLINAS, DE LAS ACTIVIDADES EXTRACLASE, DE LA ORIENTACION EDUCACIONAL, DE LAORIENTACION PEDAGOGICA.
1. PLANEAMIENTO DE LAS DISCIPLINAS (COMPRENDE DE CURSO, UNIDAD Y CLASE):
PLAN DE CLASE: ES LA PREVISION MAS OBJETIVA POSIBLE DE TODAS LAS ACTIVIDADES ESCOLARES TENDIENTES A LA REALIZACION DEL PROCESO ENSENANZA APRENDIZAJE QUE CONDUZCA AL EDUCANDO A ALCANZAR LAS COMPETENCIAS PREVISTAS. EL PLAN DE CLASENHACE QUE EL DOCENTE PIENSE EN LO QUE VA A HACER, EN LO QUE DEBERANHACER SUS ALUMNOS, EN LOS RECURSOS MATERIALES NECESARIOS Y EN LOS PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS QUE MEJOR SE ADAPTEN AL TIPO DE TAREA POR REALIZAR.
ELEMENTOS DEL PLAN DE CLASE
DE MODO GENERAL, LOS ELEMENTOS DEL PLAN DE CLASE SON LOS MISMOS QUE LOS DEMAS DEL PLAN DE CURSO Y DEL PLAN DE UNIDAD, SOLO QUE EN LA FORMA MAS OBJETIVA POSIBLE.
POR LO TANTO, SUS ELEMENTOS SON:
a. DATOS DE LAINSTITUCION EDUCATIVA
b. EL TIEMPO DISPONIBLE. (ENTRE 40 Y 45 MINUTOS EN ENSENANZA MEDIA Y SUPERIOR)
c. LA O LAS COMPETENCIAS/INDICADORES DE LOGRO
d. CONTENIDOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES
e. LA INDICACION DE LA MATERIA Y TEMA DE LA CLASE
f. INDICACION DEL MATERIAL DIDACTICO A UTILIZAR
g. INDICACION DE LOS METODOS Y TECNICAS A UTILIZAR
h. LOS PROCEDIMIENTOS DE...
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