Reporte El Alumnado
Páginas: 2 (274 palabras)
Publicado: 10 de enero de 2013
EL ALUMNADO
El cambio educativo es, ante todo, un fenómeno relacionado con las personas y para todos y cada uno de los individuos. Sin embargo podemos apreciar que losprofesores en reiteradas ocasiones se enfocan en la metodología y sus modificaciones, en los resultados que se van obteniendo y en otros agentes, sin considerar al “alumno”, el cual es laparte central de los procesos educativos que desarrollamos en las escuelas.
Parece que estuviéramos en las primeras fases de un cambio radical fruto de la alianza entre: loscientíficos cognitivos y los sociólogos
LOS CIENTÍFICOS COGNITIVOS | LOS SOCIÓLOGOS |
Enseñar y aprender para una comprensión en profundidad (lo que significa que el alumnado puedeaplicar de forma crítica sus conocimientos para comprender y resolver nuevos problemas y situaciones) ha pasado a ser el objetivo de esta nueva y radical pedagogía | Afirman quela desigualdad, afirman, está profundamente arraigada en las estructuras y culturas de la sociedad y se manifiesta a su vez en los sistemas escolares. |
El nuevo campo en comúnpara los sociólogos y los científicos cognitivos se refiere a la motivación y las relaciones, es decir, sólo cuando, la educación opera de modo que conecta relacionalmente a losestudiantes en una experiencia relevante, participativa y valiosa se produce un aprendizaje substancial.
El desarrollo cognitivo de los niños debe ir de la mano del desarrolloemocional.
* Los estudiantes emocionalmente maduros poseen las habilidades individuales y sociales que les permiten implicarse motivacionalmente con otros alumnos, lo que a suvez es la vía para alcanzar un mayor desarrollo cognitivo.
* La inteligencia emocional produce ciudadanos mejores capaces de desenvolverse en un mundo complejo y estresante.
El cambio educativo es, ante todo, un fenómeno relacionado con las personas y para todos y cada uno de los individuos. Sin embargo podemos apreciar que losprofesores en reiteradas ocasiones se enfocan en la metodología y sus modificaciones, en los resultados que se van obteniendo y en otros agentes, sin considerar al “alumno”, el cual es laparte central de los procesos educativos que desarrollamos en las escuelas.
Parece que estuviéramos en las primeras fases de un cambio radical fruto de la alianza entre: loscientíficos cognitivos y los sociólogos
LOS CIENTÍFICOS COGNITIVOS | LOS SOCIÓLOGOS |
Enseñar y aprender para una comprensión en profundidad (lo que significa que el alumnado puedeaplicar de forma crítica sus conocimientos para comprender y resolver nuevos problemas y situaciones) ha pasado a ser el objetivo de esta nueva y radical pedagogía | Afirman quela desigualdad, afirman, está profundamente arraigada en las estructuras y culturas de la sociedad y se manifiesta a su vez en los sistemas escolares. |
El nuevo campo en comúnpara los sociólogos y los científicos cognitivos se refiere a la motivación y las relaciones, es decir, sólo cuando, la educación opera de modo que conecta relacionalmente a losestudiantes en una experiencia relevante, participativa y valiosa se produce un aprendizaje substancial.
El desarrollo cognitivo de los niños debe ir de la mano del desarrolloemocional.
* Los estudiantes emocionalmente maduros poseen las habilidades individuales y sociales que les permiten implicarse motivacionalmente con otros alumnos, lo que a suvez es la vía para alcanzar un mayor desarrollo cognitivo.
* La inteligencia emocional produce ciudadanos mejores capaces de desenvolverse en un mundo complejo y estresante.
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