Reporte El Diario Del Profesor
Páginas: 2 (370 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2015
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: Porlan, R, Martín, J. (1999) El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las concepciones. En, El diario del profesor. Un recurso para lainvestigación en el aula. (pp. 18 – 42 y 57 - 78). Díada editora S. L. Sevilla, España.
TEMA: EL DIARIO DEL PROFESOR FECHA: 26 DE SEPTIEMBRE DEL 2014
ALUMNA: KARLAESTEFANÍA ESPINOSA VALDEZ
IDEAS PRINCIPALES
PARAFRASEO CON IDEAS DEL AUTOR
El profesor interpreta y valora las informaciones, desde sus propios esquemas de conocimiento.
Diagnostica problemas,formula hipótesis de trabajo, experimenta y evalúa dichas hipótesis, elije sus materiales, diseña las actividades. Es un investigador de aula.
Concepciones epistemológicas e ideológicas.
El diario esun recurso metodológico
Es una guía sobre la reflexión de la práctica.
Refleja los procesos más significativos de la dinámica en que está inmerso el profesor.
A través del diario se pueden realizarfocalizaciones sucesivas en la problemática que se aborda.
Propicia el desarrollo de los niveles descriptivos, analíticos, explicativos y valorativos.
El diario ha de propiciar el desarrollo de unnivel más profundo de descripción de la dinámica de aula
Se centra en aspectos anecdóticos de la realidad.
.
El profesor es el actor principal dentro de su aula de trabajo, quien ha de crear unahipótesis de trabajo para llevarla a la práctica y por último evaluar sus propios resultados, identificando sus fortalezas y debilidades dentro de su práctica docente.
El diario es un recurso que noslleva siempre a la reflexión de la práctica, implicando la realidad de los sucesos que acontecen durante la jornada escolar.
Es un punto de partida para realizar distintas acciones de mejora haciaproblemáticas sucesivas, detectadas durante la práctica.
CITAS TEXTUALES DE MAS DE 40 PALABRAS
CONCLUSIÓN PERSONAL:
El diario es una herramienta muy útil para el docente ya que permite identificar...
TEMA: EL DIARIO DEL PROFESOR FECHA: 26 DE SEPTIEMBRE DEL 2014
ALUMNA: KARLAESTEFANÍA ESPINOSA VALDEZ
IDEAS PRINCIPALES
PARAFRASEO CON IDEAS DEL AUTOR
El profesor interpreta y valora las informaciones, desde sus propios esquemas de conocimiento.
Diagnostica problemas,formula hipótesis de trabajo, experimenta y evalúa dichas hipótesis, elije sus materiales, diseña las actividades. Es un investigador de aula.
Concepciones epistemológicas e ideológicas.
El diario esun recurso metodológico
Es una guía sobre la reflexión de la práctica.
Refleja los procesos más significativos de la dinámica en que está inmerso el profesor.
A través del diario se pueden realizarfocalizaciones sucesivas en la problemática que se aborda.
Propicia el desarrollo de los niveles descriptivos, analíticos, explicativos y valorativos.
El diario ha de propiciar el desarrollo de unnivel más profundo de descripción de la dinámica de aula
Se centra en aspectos anecdóticos de la realidad.
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El profesor es el actor principal dentro de su aula de trabajo, quien ha de crear unahipótesis de trabajo para llevarla a la práctica y por último evaluar sus propios resultados, identificando sus fortalezas y debilidades dentro de su práctica docente.
El diario es un recurso que noslleva siempre a la reflexión de la práctica, implicando la realidad de los sucesos que acontecen durante la jornada escolar.
Es un punto de partida para realizar distintas acciones de mejora haciaproblemáticas sucesivas, detectadas durante la práctica.
CITAS TEXTUALES DE MAS DE 40 PALABRAS
CONCLUSIÓN PERSONAL:
El diario es una herramienta muy útil para el docente ya que permite identificar...
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