Reporte Lectura Marques Graells

Reporte de lectura de Marques Graells Pedro EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO.
PREMISAS INICIALES
La eficacia didáctica de un medio depende de la manera en la que se utiliza en lasactividades de enseñanza – aprendizaje
Un buen material didáctico (bien utilizado) siempre tendrá mayor potencialidad didáctica que uno de menor calidad.
La selección de materiales didáctico de calidadaumenta la posibilidad de éxito en los procesos de aprendizaje que realicen los estudiantes por lo que se debe considerar las siguientes preguntas:
¿Qué criterios objetivos definen la calidad de unbuen material didáctico?, ¿cómo podemos seleccionar los programas más adecuados para nuestro contexto docente?
Considerar las características del grupo y su variedad (composición, estilos deaprendizaje, etc.), en donde la gran variedad de recursos que las tecnologías de la información y la comunicación, pueden facilitar el manejo de la diversidad.
EVALUACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO
Se consideradesde dos perspectivas:
* Aspectos pedagógicos y funcionales
a. Facilidad de instalación y uso
b. Versatilidad didáctica:
* Adaptabilidad a diversos
* Entornos de uso (tipos deaula y de equipos de cómputo)
* Agrupamiento (individual o colectivo)
* Estrategias didácticas (enseñanza dirigida, libre descubrimiento, etc.)
* Usuarios y contextos formativos(características de los usuarios)
Deberán ofrecer prestaciones como:
Ser programables ajuste a diferentes parámetros (niveles de dificultad, idiomas, características de los usuarios)
Ofrezca variabilidad enlas bases de datos de los contenidos, facilitar la impresión de los contenidos, incluya sistema de evaluación, permita continuar y guardar trabajos realizados., promueva actividades complementarias,amigable a usuarios con necesidades especiales, capacidad de motivación, atractivo.
Adecuación a los destinatarios: Los materiales deben ser pertinentes de acuerdo a las características y capacidades...