Reporte Mecanica De Fluidos Jesus Medina Cervantes1
Páginas: 6 (1472 palabras)
Publicado: 9 de octubre de 2015
PROYECTO AULA
REPORTE DE APLICACIÓN DEL DISEÑO
INSTRUCCIONAL DE LA EXPERIENCIA
EDUCATIVA:
MECÁNICA DE FLUIDOS
Presenta:
M. C. Jesús Medina Cervantes
Iniciar
Ciudad Mendoza, Ver., Enero 2010
Datos generales
Inicio
Facilitador:
M.C. Jesús Medina Cervantes
Programa
educativo:
Ingeniería
Mecánica
Eléctrica
Antecedent
es
Experiencia educativa:
Intervenció
n
Área
Ejes
ElementosComentario
s
2
del
plan
Mecánica de Fluidos
de
estudios:
Formación
Disciplinaria
Fecha de inicio:
17/08/2009
Fecha de término:
04/12/2009
Número de sesiones: 70
Número
de
estudiantes: 31
(el
70%
son
Antecedentes
¿Ha impartido anteriormente esta Experiencia Educativa?
Inicio
Datos
generales
Intervenció
n
No en la Universidad Veracruzana.
¿Cuáles han sido los resultados obtenidos en elaprendizaje de
los alumnos respecto a la integración de conocimientos,
habilidades y actitudes?
Bueno en general, aproximadamente el 70% aprobó el curso en
ordinario. Los estudiantes eran capaces de analizar y proponer
soluciones a problemas relacionados con la mecánica de fluidos.
Ejes
¿Utilizó herramientas tecnológicas para promover el aprendizaje
en sus alumnos?
Elementos
Sí, utilicé unapágina web personal en la que los estudiantes
descargaban información básica y tareas. También se utilizó
Matlab para la solución de ecuaciones diferenciales,
representación gráfica de líneas de corriente y distribución del
flujo de fluidos.
Comentario
s
3
Antecedentes
Inicio
Datos
generales
Intervenció
n
Ejes
Elementos
Comentario
s
4
¿Promovió la incorporación de elementos de la investigacióncientífica en el campo en el desarrollo de actividades del
curso?
Sólo la búsqueda documental de conceptos básicos sobre los
temas del curso.
¿Cuál es el número de alumnos promedio que ha atendido en
esta EE?
25.
¿Qué porcentaje de ellos ha abandonado el curso?
0%
¿Qué porcentaje de ellos aprobó satisfactoriamente el curso?
Aproximadamente el 70%.
Intervención
Inicio
Estrategia de Intervención
•Motivar el aprendizaje de los estudiantes mediante
la presentación de videos demostrativos de
relacionados con el contenido del curso.
•
Incorporación de actividades de investigación a
través de la solicitud de tareas que incluyan
búsqueda y análisis de la información.
•
Planteamiento, análisis y solución de ejercicios en
clases. Tareas de resolución de ejercicios.
•
Realizar al menos unavisita industrial y solicitar un
reporte de acerca de la misma.
Datos
generales
Antecedent
es
Ejes
Elementos
Comentario
s
5
Intervención
Inicio
Estrategia de Intervención
•
Realización de al menos un proyecto pequeño en
grupos para la demostración de las leyes de la
hidrostática e hidrodinámica o la aplicación práctica
de las mismas.
•
Utilización de software de simulación
solución deproblemas (Fluent).
•
Utilizar la plataforma EMINUS como repositorio para
materiales didácticos, para solicitud y entrega de
tareas, para notificaciones imprevistas, etc. Además,
hacer uso del correo electrónico como medio
alternativo de comunicación.
Datos
generales
Antecedent
es
para
la
Ejes
Elementos
Comentario
s
6
Ejes para fortalecer el
proceso de aprendizaje
Inicio
Datos
generalesAntecedent
es
Intervenció
n
Elementos
Comentario
s
7
¿Qué resultados obtuvo en el aprendizaje de los
estudiantes al integrar en su experiencia educativa
un trabajo con base en tareas complejas, que los
lleva a resolver paulatinamente y de manera creativa
situaciones o problemas reales mediante la
integración
de
conocimientos,
habilidades
y
actitudes?
Cantidad
%
Aprobados
23
72
Reprobados
722
Abandonaro
n
2
6
32
100
Total
Ejes para fortalecer el
proceso de aprendizaje
Inicio
18
Datos
generales
16
14
Antecedent
es
Intervenció
n
12
10
Número de alumnos
8
6
4
Elementos
2
Comentario
s
0
8
0
1
2
3
4
5
6
Calificación
7
8
9 10
Ejes para fortalecer el
proceso de aprendizaje
Inicio
Datos
generales
Antecedent
es
Intervenció
n
Elementos
Comentario
s
9
A pesar...
REPORTE DE APLICACIÓN DEL DISEÑO
INSTRUCCIONAL DE LA EXPERIENCIA
EDUCATIVA:
MECÁNICA DE FLUIDOS
Presenta:
M. C. Jesús Medina Cervantes
Iniciar
Ciudad Mendoza, Ver., Enero 2010
Datos generales
Inicio
Facilitador:
M.C. Jesús Medina Cervantes
Programa
educativo:
Ingeniería
Mecánica
Eléctrica
Antecedent
es
Experiencia educativa:
Intervenció
n
Área
Ejes
ElementosComentario
s
2
del
plan
Mecánica de Fluidos
de
estudios:
Formación
Disciplinaria
Fecha de inicio:
17/08/2009
Fecha de término:
04/12/2009
Número de sesiones: 70
Número
de
estudiantes: 31
(el
70%
son
Antecedentes
¿Ha impartido anteriormente esta Experiencia Educativa?
Inicio
Datos
generales
Intervenció
n
No en la Universidad Veracruzana.
¿Cuáles han sido los resultados obtenidos en elaprendizaje de
los alumnos respecto a la integración de conocimientos,
habilidades y actitudes?
Bueno en general, aproximadamente el 70% aprobó el curso en
ordinario. Los estudiantes eran capaces de analizar y proponer
soluciones a problemas relacionados con la mecánica de fluidos.
Ejes
¿Utilizó herramientas tecnológicas para promover el aprendizaje
en sus alumnos?
Elementos
Sí, utilicé unapágina web personal en la que los estudiantes
descargaban información básica y tareas. También se utilizó
Matlab para la solución de ecuaciones diferenciales,
representación gráfica de líneas de corriente y distribución del
flujo de fluidos.
Comentario
s
3
Antecedentes
Inicio
Datos
generales
Intervenció
n
Ejes
Elementos
Comentario
s
4
¿Promovió la incorporación de elementos de la investigacióncientífica en el campo en el desarrollo de actividades del
curso?
Sólo la búsqueda documental de conceptos básicos sobre los
temas del curso.
¿Cuál es el número de alumnos promedio que ha atendido en
esta EE?
25.
¿Qué porcentaje de ellos ha abandonado el curso?
0%
¿Qué porcentaje de ellos aprobó satisfactoriamente el curso?
Aproximadamente el 70%.
Intervención
Inicio
Estrategia de Intervención
•Motivar el aprendizaje de los estudiantes mediante
la presentación de videos demostrativos de
relacionados con el contenido del curso.
•
Incorporación de actividades de investigación a
través de la solicitud de tareas que incluyan
búsqueda y análisis de la información.
•
Planteamiento, análisis y solución de ejercicios en
clases. Tareas de resolución de ejercicios.
•
Realizar al menos unavisita industrial y solicitar un
reporte de acerca de la misma.
Datos
generales
Antecedent
es
Ejes
Elementos
Comentario
s
5
Intervención
Inicio
Estrategia de Intervención
•
Realización de al menos un proyecto pequeño en
grupos para la demostración de las leyes de la
hidrostática e hidrodinámica o la aplicación práctica
de las mismas.
•
Utilización de software de simulación
solución deproblemas (Fluent).
•
Utilizar la plataforma EMINUS como repositorio para
materiales didácticos, para solicitud y entrega de
tareas, para notificaciones imprevistas, etc. Además,
hacer uso del correo electrónico como medio
alternativo de comunicación.
Datos
generales
Antecedent
es
para
la
Ejes
Elementos
Comentario
s
6
Ejes para fortalecer el
proceso de aprendizaje
Inicio
Datos
generalesAntecedent
es
Intervenció
n
Elementos
Comentario
s
7
¿Qué resultados obtuvo en el aprendizaje de los
estudiantes al integrar en su experiencia educativa
un trabajo con base en tareas complejas, que los
lleva a resolver paulatinamente y de manera creativa
situaciones o problemas reales mediante la
integración
de
conocimientos,
habilidades
y
actitudes?
Cantidad
%
Aprobados
23
72
Reprobados
722
Abandonaro
n
2
6
32
100
Total
Ejes para fortalecer el
proceso de aprendizaje
Inicio
18
Datos
generales
16
14
Antecedent
es
Intervenció
n
12
10
Número de alumnos
8
6
4
Elementos
2
Comentario
s
0
8
0
1
2
3
4
5
6
Calificación
7
8
9 10
Ejes para fortalecer el
proceso de aprendizaje
Inicio
Datos
generales
Antecedent
es
Intervenció
n
Elementos
Comentario
s
9
A pesar...
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