Reporte Practica

Reporte de Practicas Secuencia 3: Cuando una sustancia es toxica
Reporte de Practicas Secuencia 3: Cuando una sustancia es toxica
Secretaria de Educación Pública en Hidalgo
Subsecretaria de Educación Básica y Normal
Dirección General de Educación Básica
Dirección de Educación Secundaria
Subdirección de Telesecundaria
Telesecundaria # 298
C.C.T.T13DTV00276


Escuela telesecundaria298 de Mamithi Hgo.
Profesor: Faustino Pintado Brito
Materia: Ciencias énfasis en Química

13/09/2011
Escuela telesecundaria 298 de Mamithi Hgo.
Profesor: Faustino Pintado Brito
Materia: Ciencias énfasis en Química

13/09/2011
Ignacio de Jesús Chávez Díaz
En esta secuencia realizamos dos practicas con el objetivo de saber la importancia del uso de las partes por millón (PPM)en la aplicación de la química y también en la elaboración de medicamentos así como en la determinación de toxicidad de determinado producto en la medida de la dosis.

Ignacio de Jesús Chávez Díaz
En esta secuencia realizamos dos practicas con el objetivo de saber la importancia del uso de las partes por millón (PPM) en la aplicación de la química y también en la elaboración de medicamentosasí como en la determinación de toxicidad de determinado producto en la medida de la dosis.

Secretaria de Educación Pública en Hidalgo
Subsecretaria de Educación Básica y Normal
Dirección General de Educación Básica
Dirección de Educación Secundaria
Subdirección de Telesecundaria
Telesecundaria # 298
C.C.T.T13DTV00276

Reporte de Practicas Secuencia 3: Cuando una sustancia es toxicaIgnacio de Jesús Chávez Díaz
En esta secuencia realizamos dos practicas con el objetivo de saber la importancia del uso de las partes por millón (PPM) en la aplicación de la química y también en la elaboración de medicamentos así como en la determinación de toxicidad de determinado producto en la medida de la dosis.
Escuela telesecundaria 298 de Mamithi Hgo.
Profesor: Faustino PintadoBrito
Materia: Ciencias énfasis en Química

13/09/2011

INTRODUCCION:
“Todo es veneno y nada es veneno la dosis misma es veneno” es una frase popular para indicar que una sustancia es toxica dependiendo de la persona que lo consuma y la dosis que consuma ¿Pero cómo determinar esta dosis concentrada? En esta secuencia trabajamos con lo que se conoce como parte por millón para determinar latoxicidad de un producto determinado la por millón para saber la dosis que puede soportar un ser humano claro que a su vez influyen varios factores.

Practica 1:
En esta práctica determinamos con los sentidos como saber si un alimento estaba hachado a perder para ello nos basamos en un sentido en especial: la vista que es la destreza científica de la observación.
Para ello realizamos desexperiencias.
Experiencia A:
En esta experiencia fue a base de alcohol para ello pusimos 3 vasos con diferente concentración de alcohol además a cada vaso le agregamos 3 pétalos de rosa frescos y 2 cachos de nopal fresco.
Experiencia B:
En esta experiencia fue a base de blanqueador para ello pusimos 3 vasos con diferente concentración de blanqueador además a cada vaso le agregamos 3 pétalosde rosa frescos y 2 cachos de nopal fresco.
Los resultados los registramos en una tabla como esta:

Efectos |
Alcohol | Blanqueador |
Agua 100% | Agua –Alcohol50% | Alcohol100% | Agua100% | Agua-Blanqueador50% | Blanqueador100% |
Trozo de nopal | No pasó nada | Se decoloro | No pasó nada | Nada en un corto plazo | Se blanqueo | Se decoloro |
pétalo | No paso nada | Se mancho | Sedecoloro | Ningún efecto | Presentomanchas blancas | Se blanqueo |

En todos los frascos nos dimos cuenta que para determinar lo que representa la práctica nos basamos en el sentido de la vista y el olfato pero a veces estos son imperceptible a algunas sustancias toxicas ¡cuidado¡
Practica 2:
En esta práctica trabajamos lo que es la disolución de una sustancia para ello utilizamos 6frascos...