reporte sociologia gramsci

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

REPORTE DE LECTURA: LA CUESTIÓN ESCOLAR, PERSPECTIVA DE GRAMSCI SOBRE LA EDUCACIÓN





Abraham Jair Pineda Alfaro
Sociología de la Educación
Marzo, 2015
2201


La cuestión escolar
La lectura se presenta en varios planteamientos sobre Gramsci y la cuestión de la educaciónUno de los puntos que el empieza analizando es que existe una conexión entre educación y política, es decir crisis educativa y crisis política afirmando que la crisis educativa no solo se debe dejar al alcance de los pedagogos es u interés que debe preocuparnos a todos, pero tampoco lo podemos solucionar con unas cuantas reformas política y la construcción de escuelas y ya esto va mas allá deeso , por tanto platea una reforma cultural que esta ligada con transformación política y social , el se pregunta si de verdad puede llevarse acabo una reforma así el dice que si pero tiene que acompañarse de varios componentes como para que se pueda hacer, aplicando esto al socialismo y que se ve como una visión integral de la vida es necesaria la elaboración de una cultura socialista conobjetivos socialistas y entre estos objetivos el impedir que la cultura solo sea para unos pocos, plantea que si los impuestos son pagados por el proletariado es una injusticia que las enseñanzas media superior y superior la paguen estos mismos y sus hijos del proletariado no puedan asistir, hay que crear una nueva política y una nueva pedagogía de acuerdo con las necesidades de la sociedad, se trata decrear una alternativa pedagógica.
Como ya lo vimos Gramsci tiene una gran preocupación por la cultura y en cuanto a cultura el refiere que hay que romper el concepto que tenemos de cultura dejar a un lado el pensamiento que tenemos de la cultura y dejarla de ver como un saber enciclopédico, una acumulación de conocimientos, fechas, hechos y acontecimientos que tenemos guardados simplemente pormemorizar, la cultura va mas allá de eso, tampoco cultura es yo como persona tengo estudios superiores y los voy aplicando en mi vida y presumiendo ante todos descalificándolos tampoco es cultura, eso es pedantería, señala Gramsci. La cultura forma al yo, nos forma a nosotros la tomamos y nos cambia, es toma de posición de la personalidad y algo muy importante es la toma de conciencia de lo queocurre y de lo que sucede a nuestro alrededor, la cultura es sinónimo de critica, como Gramsci ondea mucho en este punto de cultura dejare una definición que el nos da de cultura, “es el ejercicio de pensamiento, adquisición de ideas generales, habito de conectar causas y efectos” (Gramsci) para el todos conectamos causas y efectos, pero estos cambian, se tambalean o se vuelven violentos; organizamosla cultura como tratamos de organizar toda actividad practica.
Otro tema en que el abunda son los intelectuales expone que hay que desarrollar nuevas formas de intelectualismo y determinar sus nuevas concepciones por tanto aparecen los intelectuales que mas que ser una clase social son una categoría orgánica y hay dos clases los intelectuales orgánicos y los intelectuales tradicionales o decasta, los primeros consisten en que cada clase elabora un desarrollo progresivo y los segundos son representantes de una continuidad históricas, estas clases son clases pertenecientes a una cultura tradicional por tanto tenemos que establecer un nuevo concepto de intelectual, Gramsci cree que todos somos intelectuales pero no todos los hombres tenemos en la sociedad la función de intelectuales, sino mas bien tenemos todos un grado de intelectualidad distinta y en función con la sociedad la desarrollamos de distinta forma ya que todo hombre piensa y tiene diferentes concepciones del mundo en lugar de hablar de intelectuales y no intelectuales hay que hablar de distintos grados de diferentes niveles de intelectualidad en los hombres y grupos de sociedad, los intelectuales serán los...