Reporte

Temas a desarrollar con los criterios del autor ó texto Philiphe Perrenoud

“Construir Competencias” Monique Denyer

“Las Competencias en la educación.
Un balance” Antoni ZabalaLaia Arnau

“11 ideas clave”
Cómo aprender y enseñar Competencias
Crítica a la Escuela  La escuela no ve la necesidad de conectar los recursos a situaciones precisas de lavida.

 Transferencia de Conocimientos.  Basada en un modelo antiguo.

 Mezcla de formalismo y enciclopedismo.  Memorizar, comprender y aplicar; sólo para poder realizar unacarrera universitaria.
Concepto de Competencia  Es la Facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades e información) para enfrentar conpertinencia y eficacia a una familia de situaciones.  Aptitud para realizar tareas.  Aquello que necesita cualquier persona para dar respuesta a los problemas a los que se enfrentará a lolargo de la vida.
De acuerdo con la lectura, dé un ejemplo de la vida cotidiana donde se emplean las Competencias  Saber orientarse en una ciudad desconocida.

 Los alumnos de nuevoingreso: saber orientarse en la escuela.
 Fases de comprensión de despegue y aterrizaje.  Utilizar el dinero
¿Cómo necesita trabajar el docente para formar en Competencias? Resolución de problemas
 Proyectos
 Tareas complejas
 Retos
 Profesional reflexivo  Imaginar tareas
 Enseñar a resolverlas
 Reflexión meta cognitiva  Ser sensible y responder alos intereses de los alumnos.

 Escuchar y oír lo que los alumnos dicen, darles oportunidad de ser.
¿Qué tipo de evaluaciones exige el enfoque por Competencias?  Inicial
Formativa
 Sumativa
 Autoevaluación
 Co - evaluación  Formativa  Búsqueda de medios que permitan prever la capacidad para que pueda ser utilizada en el momento que sea necesario.