reporte

ESTRUCTURA DEL CAMPO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.


ENFOQUE
Las propuestas curriculares impulsadas a partir de 1993 han tenido como prioridad que los alumnos participen en situaciones comunicativas
Algunas de las concepciones en las propuestas curriculares en Español, iniciadas en 1993, y que prevalecen en la propuesta actual son:

• Los alumnos son sujetos inteligentes susceptibles deadquirir, bajo procesos constructivos, el conocimiento.
• La lengua, oral y escrita, es un objeto de construcción y conocimiento eminentemente social, por lo que las situaciones de aprendizaje y uso más significativas se dan en contextos de interacción social.
• El lenguaje en la escuela tiene dos funciones: es un objeto de estudio y un instrumento fundamental para el desarrollo del aprendizaje y laadquisición de conocimientos en diversas áreas.
• El centro de atención del proceso educativo es el aprendizaje del alumno.
• Se toma como unidad privilegiada para el análisis, adquisición y uso de la lengua
(oral y escrita) al texto,

En la presente propuesta curricular se, presenta una innovación en cuanto a la manera en que se organiza y trata la asignatura, debido a que se utilizan comovehículo las prácticas sociales del lenguaje.
COMPONENTES DEL PROGRAMA
Bloque
Práctica social del lenguaje
Tipo de texto
Competencias que se favorecen
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión: en 5 componentes:
1. Comprensión e interpretación,
2. Búsqueda y manejo de información,
3. Propiedades y tipos de textos,
4. Conocimiento del sistema de estructura y ortografía y
5.Aspectos sintácticos y semánticos.
Producciones para el desarrollo del proyecto.
AMBITOS

Ámbito de Estudio. Las prácticas sociales del lenguaje agrupadas en este ámbito tienen el propósito de apoyar a los alumnos en el desempeño de sus estudios, para que puedan expresarse oralmente y por escrito en un lenguaje formal y académico. en este ámbito se propone un mayor trabajo con contenidos referentesa la estructura sintáctica y semántica de los textos, ortografía y puntuación y su organización gráfica.

Ámbito de Literatura. En este ámbito las prácticas se organizan alrededor de la lectura compartida de textos literarios;
la intención creativa e imaginativa del lenguaje,
comparar los patrones del lenguaje y comprender su relación con las distintas manifestaciones literarias.
acerquena la diversidad cultural y lingüística, se propone leer obras de diferentes periodos históricos del español y la literatura hispanoamericana. En otras palabras

Ámbito de Participación social.
ampliar los espacios de incidencia de los alumnos y favorecer el desarrollo de otras formas de comprender el mundo y actuar en él la lectura y el uso de documentos administrativos y legales, así comootras que implican la expresión y defensa de la opinión personal y la propuesta de soluciones a los problemas que analizan.
de una actitud crítica ante la información que se recibe de los medios de comunicación,
asignado un espacio a la investigación y reflexión sobre la diversidad lingüística. El objetivo es que los alumnos comprendan su riqueza y valoren el papel que tiene en la dinámicacultural.

COMPETENCIAS
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. interpretar, comprender y transformar el mundo, obteniendo nuevos conocimientos que le permitirán seguir aprendiendo durante toda la vida, comunicación eficaz y afectiva en diferentes contextos y situaciones,
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. conocimiento delas características y significado de los textos, atendiendo su tipo, contexto en el que se emplean y destinatario al que se dirigen. de las diferentes
modalidades de lectura, en función del propósito del texto, las características del mismo y particularidades del lector, para lograr una construcción de significado,
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. los...