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El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explicitas las concepciones
Como empezar el diario: de lo general a lo concreto
El diario es un elemento muy importante que se lleva acabo durante las jornadas de observación y práctica docente. Es un instrumento en el cual se registra, describe todo lo observado en la institución y en las aulas, abarcando diversas situaciones, comopor ejemplo, actividades realizadas en el aula, mobiliario, comunicación, dialogo maestro-alumno, actitudes y comportamientos de los alumnos durante las clases, trabajo del docente, distribución yuso del tiempo, organización, etc. son muchos los aspectos que se pueden observar.
Tomando como referencia la lectura, ahora puedo decir que el diario no debe de ser superficial, sino debe iniciar conacontecimientos, situaciones simples, los cuales pueden ser profundizados si el escritor lo cree conveniente o importante para el relato. En la descripción, análisis y valoración, también se puedenrealizar preguntas con base a un tema o situación relevante, y al mismo tiempo contestar con la experiencia u opinión personal, de esta manera se estaría profundizando, llegando a lo concreto.Antes de llevar a cabo el diario, se pueden utilizar diversas estrategias para capturar información relevante y tomarla después como referencia para la elaboración del escrito, por ejemplo, planificar porclase lo que se observara detalladamente o realizar un cuadro con temas e irlos llenando durante la observación; así como estas, existen varias estrategias que se pueden utilizar antes de redactar eldiario.
Problemas y concepciones
Durante la observación, para nosotros los practicantes surgen o se detectan infinidad de problemas, tanto en la institución en general, como en el aula. En muchasocasiones solo nos dedicamos a criticar, o dar nuestra opinión acerca de determinada situación problemática que principalmente surgió en el aula y con la cual no estamos de acuerdo; entonces lo que...