Reporte

La contextualización áulica



Manejar las características generales del grupo
Durante mi estancia en la primera jornada de practica en la escuela “Jesús Silva Herzog” en lo particular en elgrupo de tercero, el cual cuenta con 26 alumnos, todos los estudiantes son participativos durante la clase, aunque son un poco inquietos en la hora de trabajar dentro del aula son muy responsables conexcepciones de algunos alumnos, los cuales se tienen que estar trabajando un poco más en lo individual.
En el cumplimiento de tares la mayoría de los alumnos son comprometidos y realizan lasactividades en casa como también son responsables de su propio material para trabajar dentro del aula, son compartidos y se apoyan entre todos.
En el apartado de asistencia nunca faltan los alumnos solo con laexcepción de un niño que siempre tiene una o dos inasistencias durante la semana.

Atender las características de los alumnos de mayor movilidad, generadores de actividad áulica.
Aunque todos losalumnos participan dentro del aula en lo particular está el caso de algunos estudiantes que sobresalen del resto de sus compañeros en lo que se destaca Karla que es una niña muy comprometida yresponsable de las actividades dentro y fuera del aula.
Javier un niño con muchas capacidades sobresalientes al resto de sus compañeros, es muy activo durante la clase y es muy responsable en sus tareas.Paloma es una niña que sobresale del resto de sus compañeros, aunque a veces se distrae con sus demás compañeros siempre entiende las indicaciones.




Identificar alumnos con características enlo particular.
Durante mi estancia en la escuela pude identificar tres alumnos que van más retrasados del resto de sus compañeros, Francisco es un niño muy inquieto siempre quiere llamar la atencióndentro del aula, cuando realiza operaciones (sumas o restas) no puede realizar con cantidades mayores de 20, en la lectura no sabe leer cuando se le da la indicación lo que realiza es solo un...