REPORTEPAO








ESCUELA NORMAL MARTHA CHRISTLIEB

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

REPORTE DE INESTIGACIÓN
TEMA: “FACTORES QUE INCIDEN EN LA DESERCIÓN ESCOLAR”.

CURSOS ARTICULADOS:

EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL COMO DOCENTE.
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
TIC’S
PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

CATEDRÁTICOS:

PAULA PASTRANA
KARLAHERNÁNDEZ VILLEGAS
ROQUE IBARRA DE LA LUZ
JORGE LEÓN MARQUEZ
MARCO ANTONIO LUNA MARTÍNEZ

AUTOR:

ITZEL PAOLA HERNÁNDEZ VÁZQUEZ




ORIZABA VERACRUZ 2015
La deserción escolar es uno de los principales problemas de la educación que afecta a México; se origina a partir de la falta de recursos económicos, espacios inadecuados para estudiar, la necesidad de laborar mientras estudian y la falta decompetencias adquiridas previas a su ingreso. Todo esto permite al docente ser partícipe de los cambios que se van observando durante la clase. Si existe dentro del ámbito familiar del desertor un enfoque en la meta del estudiante, motivación en la participación escolar e identificación de las necesidades principales del alumno desertor tendría menos posibilidades de abandono escolar.
The dropout isone of the main problems of education affecting Mexico; originates from the lack of financial resources, inadequate space to study the need of working while studying and lack of skills acquired prior to admission. This allows teachers to be part of the changes that are observed during class. If there within the family defector focus on the goal of student motivation in school participation andidentification of the main needs of defector student would have less chance of dropping.

ÍNDICE

CONTENIDO:

INTRODUCCIÓN 4
MÉTODO: CUESTIONARIO 8
RESULTADOS: 11
DISCUSIÓN: 18
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: 19
ANEXOS 20


INTRODUCCIÓN

La formación en individuos implica un desarrollo personal que ayuda a armonizar y organizar las sociedades, de igual forma hace más productiva y demandante a las nacionesque se apoyan en ella.
Formación se puede definir como el proceso por el cual el sujeto se forma al crear cultura, transformando su realidad y a sí mismo.
Formación escolar implica el adquirir las competencias necesarias para plantearse problemas, para enfrentarlos y tener una participación intencional, reflexiva, crítica y creativa; y no solo para resolver problemas conforme a ciertos esquemasaprendidos. Del mismo modo la nación debe de ser consciente de que por medio de la educación se puede combatir el rezago educativo y la deserción escolar.
La deserción escolar se define como el abandono de la escuela antes de obtener un certificado que avale el nivel deseado de estudios. Se puede considerar a la deserción como un proceso que realiza el alumno puesto que, generalmente comienza aausentarse del salón de clase paulatinamente hasta que finalmente deja de acudir por completo a la escuela.
El propósito de la siguiente investigación es dar a conocer cómo diversos factores inciden en la deserción escolar y cómo esto afecta de manera drástica la calidad de vida de los desertores. La investigación comienza con la problemática observada en la Escuela Primaria “18 de Marzo” en lalocalidad de Córdoba, Veracruz.
Dicha investigación es viable ya que se sustenta en la recolección de teorías y de distintos factores que inciden sobre el alumno, ocasionando que por medio del desinterés vaya perdiendo la motivación hacia el estudio; las ganas de seguir asistiendo a la escuela y de manera irremediable abandonará el ciclo escolar antes de concluirlo.
Para iniciar el análisis de lasdiferentes teorías y factores que inciden sobre el tema en cuestión, se mencionara que de acuerdo a Bravo M. (1988), el fracaso escolar se entiende como una serie de situaciones que se consideran problemáticas como la deserción, la reprobación, el bajo rendimiento escolar y la repetición de cursos.
Algunas de las manifestaciones más conocidas del individuo que fracasa en sus estudios son la falta de...