Reportes De Calidad Preescolr
Páginas: 9 (2137 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2012
1er. Reporte de Calidad
Nombre de la Escuela: IGANCIO ZARAGOZA
Clave: 21DCC0079Q Turno: Matutino
Zona: 415 Sector: 05
Nombre de la Docente Evaluada: LIDIA FLORES ATILANO
Nombre de la evaluadora: MAYLET HERNANDEZ LIMON
NOVIEMBRE 2012
PROPÓSITO DE UNA EVALUACIÓN
DE LA CALIDAD EDUCATIVARecordemos que el propósito de una evaluación es y debe ser siempre para mejorar las debilidades que se encuentren en los centros educativos al momento de evaluar.
La evaluación siempre debe ser constante y permanente debemos tomar en cuenta ¿que evaluar?, ¿cuando evaluar?, a ¿quien evaluar?, para ¿que evaluar?, precisamente para mejorar la calidad educativa y obtener resultadoscualitativos (hábitos, habilidades, actitudes, iniciativas y responsabilidad) y cuantitativos.
El mayor propósito de la evaluación de la calidad educativa es dar a conocer las fortalezas y debilidades que se presentan en distintos ámbitos educativos de los centros para generar acciones de mejora en cuanto a la aplicación del PEP 2011, ya que sin duda alguna, el contexto en general,repercute en la práctica docente debido a diversas situaciones (económicas, políticas y sociales).
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN:
INSTRUMENTOS Y EVIDENCIAS
Esta evaluación se realiza a través de la Escala de Evaluacion de calidad de los centros al igual que de las entrevistas dirigidas a la directora y a la docente. La escala no valora conocimientos o información, valora elproceso de implementación del programa a partir de la intervención docente como ya se mencionaba anteriormente.
La evaluación consta de 4 visitas que se realizaran durante el ciclo escolar 2012-2013 al Centro de Educación Preescolar IGNACIO ZARAGOZA, tomando en cuenta, que se hará antes que nada, la sensibilización a la docente y la directora para infórmale que su escuela va serevaluada y se le dará un seguimiento, esto para no contrariar el trabajo que estén realizando la directora y docente.
En la primera 1ra. Visita de Observación no se avisa, y se aplica la Escala de Evaluación de Calidad a Centros Preescolares, además de las entrevistas a la directora y a la docente, así como se toman algunas fotografías, videos etc., que servirán como evidenciaspara elaborar el reporte de calidad.
La 2da. Visita es de Seguimiento y acompañamiento. En ésta si se avisa para agendar el día y la hora, por que se trabajara con la docente, y se le da a conocer el 1er. Reporte de calidad que contiene fortalezas, áreas de mejora y recomendaciones para tener evidencias y elaborar el Plan de mejora de la Escuela y mejorar la práctica docente.La 3ra. Visita no se avisa, y se aplica la Escala de Evaluación de Calidad a Centros Preescolares, Plan de Mejora, además de las entrevistas a la Directora y a la docente, así como se toman algunas fotografías, para poder valorar que tanto se ha ido mejorando el trabajo de la docente después de la primera y segunda visita.
La 4ta. Visita es de Seguimiento yacompañamiento. Si se avisa para agendar el día y la hora, por que se trabaja nuevamente con la docente de la escuela, y se da a conocer el 2do. Reporte de calidad que contiene fortalezas, áreas de mejora y recomendaciones para ver los logros y dificultades alcanzadas.
Esta escala valora dos dimensiones: Insumos y Proceso educativo, los insumos son: infraestructura, espacios y material,Proceso Educativo: Planeación, Ejecución y Evaluación de la jornada de trabajo.
Además de todo lo anterior descrito cabe mencionar que en esta evaluación también se anexan evidencias que en este caso son fotografías que se tomaron el día de que se realizo la visita.
RESUMEN GENERAL
En resumen el centro educativo INGNACIO ZARAGOZA cuenta con suficiente material...
Nombre de la Escuela: IGANCIO ZARAGOZA
Clave: 21DCC0079Q Turno: Matutino
Zona: 415 Sector: 05
Nombre de la Docente Evaluada: LIDIA FLORES ATILANO
Nombre de la evaluadora: MAYLET HERNANDEZ LIMON
NOVIEMBRE 2012
PROPÓSITO DE UNA EVALUACIÓN
DE LA CALIDAD EDUCATIVARecordemos que el propósito de una evaluación es y debe ser siempre para mejorar las debilidades que se encuentren en los centros educativos al momento de evaluar.
La evaluación siempre debe ser constante y permanente debemos tomar en cuenta ¿que evaluar?, ¿cuando evaluar?, a ¿quien evaluar?, para ¿que evaluar?, precisamente para mejorar la calidad educativa y obtener resultadoscualitativos (hábitos, habilidades, actitudes, iniciativas y responsabilidad) y cuantitativos.
El mayor propósito de la evaluación de la calidad educativa es dar a conocer las fortalezas y debilidades que se presentan en distintos ámbitos educativos de los centros para generar acciones de mejora en cuanto a la aplicación del PEP 2011, ya que sin duda alguna, el contexto en general,repercute en la práctica docente debido a diversas situaciones (económicas, políticas y sociales).
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN:
INSTRUMENTOS Y EVIDENCIAS
Esta evaluación se realiza a través de la Escala de Evaluacion de calidad de los centros al igual que de las entrevistas dirigidas a la directora y a la docente. La escala no valora conocimientos o información, valora elproceso de implementación del programa a partir de la intervención docente como ya se mencionaba anteriormente.
La evaluación consta de 4 visitas que se realizaran durante el ciclo escolar 2012-2013 al Centro de Educación Preescolar IGNACIO ZARAGOZA, tomando en cuenta, que se hará antes que nada, la sensibilización a la docente y la directora para infórmale que su escuela va serevaluada y se le dará un seguimiento, esto para no contrariar el trabajo que estén realizando la directora y docente.
En la primera 1ra. Visita de Observación no se avisa, y se aplica la Escala de Evaluación de Calidad a Centros Preescolares, además de las entrevistas a la directora y a la docente, así como se toman algunas fotografías, videos etc., que servirán como evidenciaspara elaborar el reporte de calidad.
La 2da. Visita es de Seguimiento y acompañamiento. En ésta si se avisa para agendar el día y la hora, por que se trabajara con la docente, y se le da a conocer el 1er. Reporte de calidad que contiene fortalezas, áreas de mejora y recomendaciones para tener evidencias y elaborar el Plan de mejora de la Escuela y mejorar la práctica docente.La 3ra. Visita no se avisa, y se aplica la Escala de Evaluación de Calidad a Centros Preescolares, Plan de Mejora, además de las entrevistas a la Directora y a la docente, así como se toman algunas fotografías, para poder valorar que tanto se ha ido mejorando el trabajo de la docente después de la primera y segunda visita.
La 4ta. Visita es de Seguimiento yacompañamiento. Si se avisa para agendar el día y la hora, por que se trabaja nuevamente con la docente de la escuela, y se da a conocer el 2do. Reporte de calidad que contiene fortalezas, áreas de mejora y recomendaciones para ver los logros y dificultades alcanzadas.
Esta escala valora dos dimensiones: Insumos y Proceso educativo, los insumos son: infraestructura, espacios y material,Proceso Educativo: Planeación, Ejecución y Evaluación de la jornada de trabajo.
Además de todo lo anterior descrito cabe mencionar que en esta evaluación también se anexan evidencias que en este caso son fotografías que se tomaron el día de que se realizo la visita.
RESUMEN GENERAL
En resumen el centro educativo INGNACIO ZARAGOZA cuenta con suficiente material...
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