Reportes de lectura

Páginas: 3 (522 palabras) Publicado: 25 de septiembre de 2010
TIPOS DE REPORTES DE LECTURA

CUADRO SINOPTICO:
Un cuadro sinóptico es una forma de organizar gráficos e ideas o textos ampliamente utilizados como recursos instruccionales y se definen comorepresentaciones visuales que comunican la estructura lógica del material educativo. Son estrategias para organizar el contenido de conocimientos. Un cuadro sinóptico es aquel que muestra proyectos demanera sencilla.
El cuadro sinóptico proporciona una estructura global coherente de una temática y sus múltiples relaciones. Pueden utilizarse como estrategias de enseñanza tanto en la clase entre lasideas.
Los cuadros sinópticos pueden presentarse por medio de llaves y tomar forma de diagramas o pueden estar compuestos por filas y columnas a manera de tablas.

CUADRO COMPARATIVO
Un cuadrocomparativo consiste en resumir información tomando "palabras-claves", y diagramarlas en una hoja con símbolos "ayuda-memoria", para que la información este mas a la vista, y sea mas fácil de memorizar.El cuadro comparativo es un organizador que se emplea para sistematizar la información y permite contrastare los elementos de un tema. Esta formado por un numero variable de columnas en las que se leela información en forma vertical y se establece la comparación entre los elementos de las columnas.

CUADRO DESCRIPTIVO

ANALISIS
Acción de dividir una cosa o problema en tantas partes como seaposible, para reconocer la naturaleza de las partes, las relaciones entre estas y obtener conclusiones objetivas del todo.

MAPA CONCEPTUAL
El mapa conceptual es una forma de sintetizar informaciónpara comprenderla en el momento de estudiar. Eventualmente, es posible comprender, captar o aprender la información más fácilmente a través de mapas conceptuales. Un mapa conceptual puede tenerdistintas formas como sintético y no sintético - SINTETICO: este esta relacionado con cada uno de los complementos -NO SINTETICO: no tiene relación con cada uno de los complementos.
MAPA MENTAL
Un mapa...
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