Repositorio de Objetos de Aprendizaje

Repositorio de Objetos de Aprendizaje para las Matemáticas en Ingeniería
L. Domínguez Cherit(1), R. Valdez Escobedo(1), M. Prieto Méndez (2)
(1)Facultad de Ingeniería, Universidad del Mayab, Mérida, Yucatán, México
(2)Universidad de Castilla en la Mancha, Escuela Superior de Informática. Ciudad Real, España



Resumen: La investigación y la innovación en los sistemas de ayuda alaprendizaje basados en la computación y la comunicación (e-learning), se centran actualmente en el desarrollo de los Objetos de Aprendizaje, los Diseños Instruccionales y su almacenamiento en Repositorios, para su accesibilidad a través de los Sistemas de Gestión del Aprendizaje. Diversos han sido y continúan siendo los problemas relativos al aprendizaje de las matemáticas en la formación deingenieros, donde es importante lograr un equilibrio entre la formalización del conocimiento y el carácter aplicativo en la resolución de problemas. En particular la utilización de los medios auxiliares suele estar alejada del diseño curricular y sobre todo del enfoque centrado en el estudiante. Por otro lado la deserción de los estudiantes de ingeniería es alta en los primeros años de la carrera,debido entre otras cosas a un deficiente conocimiento de matemáticas. En este trabajo presentaremos la evolución que ha tenido la enseñanza asistida por computadora de las matemáticas en la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Mayab, desde un sitio web creado ex-profeso en el año 2001 hasta el desarrollo de un Repositorio de Objetos de Aprendizaje durante el presente año.
Introducción
“Oigoy olvido…, veo y recuerdo…, hago y entiendo” Proverbio Chino
El problema del aprendizaje de las matemáticas es tal vez uno de los mayores retos para la didáctica. Los factores que inciden en el problema son múltiples y de ahí nace su complejidad. Cuando se incorpora la computadora para apoyar este aprendizaje, por lo general, su eficiencia es limitada, cuando no nula, pues no se estableceuna conexión adecuada entre el uso de la herramienta y el soporte que está debería brindar para cubrir los objetivos temáticos.
Objetos de Aprendizaje. Los Objetos de Aprendizaje (OA) son un nuevo tipo de información basada en computadoras, cuya finalidad es la construcción de pequeños componentes informativos que puedan ser reutilizados y ensamblados en diferentes contextos, esta concepción esanáloga al reuso de componentes en términos de ingeniería de software.
En general se definen los Objetos de Aprendizaje como “cualquier entidad, digital o no, la cual puede ser usada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje asistido por la tecnología” [1]. La idea de crear pequeños bloques reutilizables de material formativo, sobre la que se apoyan los objetos de aprendizaje, parte delproceso que siguen los profesores cuando dividen los contenidos programáticos en partes, de tal manera que cada bloque temático apoye ciertos objetivos de formación deseados.
Todo objeto de aprendizaje está compuesto de dos partes, por un lado el contenido del objeto y por otro lado, la etiqueta (también denominada metadatos) que describe el contenido del objeto, por ejemplo: palabras claves,objetivos, nivel, prerrequisitos, evaluación, autor, fecha, lenguaje, versión, etc. La etiqueta de metadatos es necesaria para almacenarlo en repositorios, desde donde se toman al momento de la integración en un curso, estos repositorios no son otra cosa que una base de datos, en la cual la localización del objeto apropiado se realizará en atención a su etiquetado.
Con el uso de Internet el acceso amiles de recursos de aprendizaje se hizo posible, por lo tanto se necesita regular la manera en que estos recursos son creados, consultados y modificados, para lograr el mejor aprovechamiento de los mismos. Por lo anterior existen varias organizaciones que han establecido especificaciones de Objetos de Aprendizaje, entre las que podemos mencionar: SCORM[2] desarrollada por Advanced Distributed...