Representación de teoremas críticos

Teoremas críticos: un
acercamiento a la reflexión de
nuestras futuras prácticas
docentes
Carrizo, Sofía
Compagnucci, Florencia
Olmedo, Angie
Tarditto, Nerina

PRÁCTICA DOCENTE COMO PRÁCTICA
SOCIALRepresentaciones
 Todas las personas tenemos
representaciones de las demás debido a
nuestra experiencia, pasado y creencias.
De esta forma, como futuros docentes
debemos intentar despojarnos detodas
estas representaciones para que no se
interpongan en nuestro vínculo con los
estudiantes, generando así dificultades y
prejuicios a la hora de entrar en relación
con ellos. Además, tenemos quehacer
un esfuerzo por reconocer esas
representaciones que construimos. Por
lo tanto, debemos desarrollar lo que
Langford denomina: “AUTOCONCIENCIA
RECIPROCA”.

Representaciones

Identidad
 Todos losseres humanos logramos nuestra
identidad cuando logramos saber y estamos
seguros de los valores, creencias y objetivos
que tenemos. Descubrir quiénes somos, qué
somos y qué sentimos que somos es loque
nos permite guiar nuestras acciones. Así,
como docentes debemos tener una identidad,
saber qué queremos lograr con nuestros
estudiantes y asumir un compromiso real al
respecto. Reconocernos en elrol docente,
pero no enajenarnos. Además, debemos ser
conscientes que la identidad del docente se
construye en una tensión entre "el deber ser"
y lo que realmente es.

Identidad

Idea de bien
Como docentes debemos saber que
el fin principal de la práctica es
lograr un bien moralmente
deseable. De acuerdo a nuestra
concepción de mundo e ideología
vamos a definir un determinado
"bien" que esinseparable de la
forma en que lo llevamos a cabo.
Sin embargo, debemos saber que
esa idea de "bien" debe ser
consensuada y no impuesta,
debemos estar abiertos a los
demás, aunque muchas veces este"bien" esté condicionado por la
burocracia y responda a intereses
de grupos dominantes o de poder.

Idea de bien

Reflexión
 Basándonos en el teorema anterior y tomando el
aporte de Grundy de...