representacion socia

VOL. 12, Nº 1, 2013
pp. 116-138

REPRESENTACIONES SOCIALES EN TORNO A
EQUIDAD,
ACCESO
Y
ADAPTACIÓN
EN
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
SUSANA ARANCIBIA (*)
ROMINA FRITIS
RESUMEN

PALABRAS CLAVE

GERMÁN RODRÍGUEZ

NITZA TENORIO
HÉCTOR POBLETE
Universidad Católica del Norte, Chile

Presentamos un estudio analítico/relacional en el que, a partir del discurso de estudiantesuniversitarios, se reconstruyen sus representaciones sociales (RS) en torno a equidad en
educación, acceso y adaptación universitaria. Se utilizó una metodología cualitativa,
aplicando entrevistas individuales y grupales a una muestra de 11 estudiantes
universitarios de la ciudad de Antofagasta. Los resultados indican que, en el actual
contexto educacional precario e inequitativo, las RS de losparticipantes en torno a
acceso y adaptación en educación superior emergen vinculadas a sus propias trayectorias
educativas y se nuclean en torno a sus construcciones sobre equidad/inequidad en
educación. Estar en el sistema universitario supone la convivencia con personas de
diferente nivel socioeconómico y con distintas posiciones de poder formal, relaciones en
las que surge la discriminación comoobstaculizador de la permanencia en la universidad.
equidad, acceso, adaptación, representaciones sociales, universidad

SOCIAL REPRESENTATIONS ABOUT EQUALITY, ACCESS AND
ADAPTATION IN UNIVERSITY EDUCATION
ABSTRACT

KEYWORDS
RECIBIDO
6 Agosto 2012
ACEPTADO
7 Diciembre 2012

We present an analytic/relational study which, based on university students discourse,
reconstructs socialrepresentations (SR) about equality in education, admission and
adaptation to university life. We used qualitative research methodology, interviewing
individuals and groups to a sample of 11 university students in the city of Antofagasta.
Results show that, in the current educational system, which is deemed precarious and
inequitable, the SR of subjects about access and adaptation to highereducation emerge
as connected to their own educational paths and flock around their constructs of
equality/inequality in education. Becoming a member of the university system entails
getting along with people from different socioeconomic levels and from different views
about formal power, connections that lead to discrimination, hindering their stay in the
university.
equality, admission,adaptation, social representations, university
CÓMO CITAR ESTE ARTÍCULO:
Arancibia, S., Rodríguez, G., Fritiz, R., Tenorio, N. y Poblete, H. (2013). Representaciones
sociales en torno a equidad, acceso y adaptación en educación universitaria.
Psicoperspectivas, 12(1), 116-138. Recuperado el [día] de [mes] de [año] desde
http://www.psicoperspectivas.cl
* AUTOR PARA CORRESPONDENCIA:
Susana Arancibia.Escuela de Psicología, Universidad Católica del Norte, Chile.
Correo de contacto: saranci@ucn.cl
DOI:10.5027/PSICOPERSPECTIVAS-VOL12-ISSUE1-FULLTEXT-236
ISSN 0717-7798
ISSNe 0718-6924

Este artículo está disponible en http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/issue/view/17
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SUSANA ARANCIBIA; GERMAN RODRÍGUEZ; ROMINA FRITIS; NITZA TENORIO; HÉCTOR POBLETE

Introducción
Latinoamérica ha aumentado la tasa de escolarización, aunque debido a la
distribución desigual de los recursos, ello no garantiza equidad ni calidad de
educación. Chile es uno de los países con mayor nivel de desigualdad, cuya realidad
socioeconómica evidencia talnivel de disparidad que se duplica en relación a los
niveles latinoamericanos. En el ámbito educacional la inequidad afecta a los sectores
de nivel socioeconómico (NSE) bajo, específicamente a la educación municipal
(Larraín, 2009; Organization for Economic Cooperation and Development [OECD],
2010). En los niveles de educación básica y media existe una calidad de enseñanza
deficiente en...