Representacion social de potenciales alumnos de ingeniería
Páginas: 15 (3610 palabras)
Publicado: 7 de enero de 2012
LAS REPRESENTACIONES EN POTENCIALES ALUMNOS DE LAS CARRERAS DE INGENIERÍA DE LA FRSF-UTN: UN ESTUDIO EXPLORATORIO
Alzugaray, Gloria E., Steinmann, Irene, Rodríguez Virasoro, Lucía, Zingaretti, Lara, Contini, Liliana, Orué, Matías, López, Sebastián - Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Santa Fe - galzugar@frsf.utn.edu.ar, Tel.: xxx
RESUMEN
Las carreras de Ingeniería en laFRSF-UTN han llevado adelante procesos de acreditación de los cuales surgen diagnósticos acerca del estado de la formación universitaria de los ingenieros, señalando fortalezas y deficiencias particulares. Entre las últimas podemos encontrar algunos puntos de partida para identificar inconvenientes en la articulación entre la formación media y las carreras de Ingeniería y en la retención de losalumnos en estas carreras.
En este trabajo se analizan las representaciones sociales de los potenciales alumnos a carreras de Ingeniería de la FRSF-UTN acerca de lo que significa ser ingeniero y estudiar una carrera de ingeniería. Para ello se diseñó y aplicó un cuestionario a una muestra de 81 posibles futuros alumnos.
A partir de los resultados obtenidos, es posible pensar cuáles son lasexpectativas de los alumnos a las que se debe dar respuesta desde la formación y las competencias que deben poseer los ingresantes al iniciar sus estudios en carreras de ingeniería.
Palabras clave: representaciones sociales – formación de ingenieros – orientación vocacional.
1. INTRODUCCIÓN
El presente trabajo se enmarca en un Proyecto de Investigación y Desarrollo de la Universidad TecnológicaNacional (PID-UTN), denominado “Las representaciones sociales de los potenciales ingresantes a carreras de Ingeniería en la UTN - FRSF: competencias y conocimientos” donde los objetivos generales de dicha investigación son:
• Conocer las representaciones sociales de los estudiantes futuros ingresantes de la FRSF-UTN y su relación con la baja inscripción a las carreras de ingeniería.
•Caracterizar el modelo didáctico sustentado por los docentes del CGCB atendiendo al espacio asignado a las competencias en las carreras de ingeniería.
En esta oportunidad, lo que se pretende es trazar los primeros pasos encaminados a dar respuesta al primero de tales objetivos.
En los últimos años se ha ido evidenciando, progresivamente, un descenso significativo de la cantidad de ingresantesen la UTN Facultad Regional Santa Fe, fundamentalmente en algunas carreras tradicionales de Ingeniería. Si bien en este trabajo se parte de la convicción de que este fenómeno obedece a un sinnúmero de factores de diversa índole (socioeconómicos, políticos, culturales, etc.), ocasionados fundamentalmente por un contexto estructuralmente complejo a nivel regional, provincial y nacional, lo que nosinteresa ahora es poner el foco en las representaciones sociales que los alumnos de los últimos años del sistema educativo formal, futuros estudiantes universitarios, y los ingresantes a las distintas carreras de Ingeniería, poseen acerca de las mismas y, si es así, qué características revisten tales representaciones.
Numerosas investigaciones transmiten una visión negativa de las creencias delos estudiantes sobre carreras de ciencia y tecnología (Ryan y Aikenhead, 1992; Lederman, 1992). Otras investigaciones han caracterizado las visiones y concepciones de los alumnos sobre la ciencia, sus creencias epistemológicas y sus actitudes (Manassero y Vázquez, 2002; García Carmona, 2004). Si bien se cuenta con mucha información acerca de las representaciones sociales, surge la inquietud deinvestigar sobre las representaciones sociales de los alumnos del último año de la escuela secundaria y de los ingresantes a la Facultad Regional Santa Fe-UTN, acerca de las carreras que aquí se dictan, señalando que hasta la fecha no existe información puntual sobre este tema.
Las representaciones sociales trascienden el alcance de las opiniones, las imágenes y las actitudes, ya que se tratan...
Alzugaray, Gloria E., Steinmann, Irene, Rodríguez Virasoro, Lucía, Zingaretti, Lara, Contini, Liliana, Orué, Matías, López, Sebastián - Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Santa Fe - galzugar@frsf.utn.edu.ar, Tel.: xxx
RESUMEN
Las carreras de Ingeniería en laFRSF-UTN han llevado adelante procesos de acreditación de los cuales surgen diagnósticos acerca del estado de la formación universitaria de los ingenieros, señalando fortalezas y deficiencias particulares. Entre las últimas podemos encontrar algunos puntos de partida para identificar inconvenientes en la articulación entre la formación media y las carreras de Ingeniería y en la retención de losalumnos en estas carreras.
En este trabajo se analizan las representaciones sociales de los potenciales alumnos a carreras de Ingeniería de la FRSF-UTN acerca de lo que significa ser ingeniero y estudiar una carrera de ingeniería. Para ello se diseñó y aplicó un cuestionario a una muestra de 81 posibles futuros alumnos.
A partir de los resultados obtenidos, es posible pensar cuáles son lasexpectativas de los alumnos a las que se debe dar respuesta desde la formación y las competencias que deben poseer los ingresantes al iniciar sus estudios en carreras de ingeniería.
Palabras clave: representaciones sociales – formación de ingenieros – orientación vocacional.
1. INTRODUCCIÓN
El presente trabajo se enmarca en un Proyecto de Investigación y Desarrollo de la Universidad TecnológicaNacional (PID-UTN), denominado “Las representaciones sociales de los potenciales ingresantes a carreras de Ingeniería en la UTN - FRSF: competencias y conocimientos” donde los objetivos generales de dicha investigación son:
• Conocer las representaciones sociales de los estudiantes futuros ingresantes de la FRSF-UTN y su relación con la baja inscripción a las carreras de ingeniería.
•Caracterizar el modelo didáctico sustentado por los docentes del CGCB atendiendo al espacio asignado a las competencias en las carreras de ingeniería.
En esta oportunidad, lo que se pretende es trazar los primeros pasos encaminados a dar respuesta al primero de tales objetivos.
En los últimos años se ha ido evidenciando, progresivamente, un descenso significativo de la cantidad de ingresantesen la UTN Facultad Regional Santa Fe, fundamentalmente en algunas carreras tradicionales de Ingeniería. Si bien en este trabajo se parte de la convicción de que este fenómeno obedece a un sinnúmero de factores de diversa índole (socioeconómicos, políticos, culturales, etc.), ocasionados fundamentalmente por un contexto estructuralmente complejo a nivel regional, provincial y nacional, lo que nosinteresa ahora es poner el foco en las representaciones sociales que los alumnos de los últimos años del sistema educativo formal, futuros estudiantes universitarios, y los ingresantes a las distintas carreras de Ingeniería, poseen acerca de las mismas y, si es así, qué características revisten tales representaciones.
Numerosas investigaciones transmiten una visión negativa de las creencias delos estudiantes sobre carreras de ciencia y tecnología (Ryan y Aikenhead, 1992; Lederman, 1992). Otras investigaciones han caracterizado las visiones y concepciones de los alumnos sobre la ciencia, sus creencias epistemológicas y sus actitudes (Manassero y Vázquez, 2002; García Carmona, 2004). Si bien se cuenta con mucha información acerca de las representaciones sociales, surge la inquietud deinvestigar sobre las representaciones sociales de los alumnos del último año de la escuela secundaria y de los ingresantes a la Facultad Regional Santa Fe-UTN, acerca de las carreras que aquí se dictan, señalando que hasta la fecha no existe información puntual sobre este tema.
Las representaciones sociales trascienden el alcance de las opiniones, las imágenes y las actitudes, ya que se tratan...
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