Representaciones Sociales Acerrca Del Trabajo Colaborativo
Páginas: 30 (7260 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2012
REPRESENTACIONES SOCIALES ACERCA DE LOS TRABAJOS COLABORATIVOS EN ESTUDIANTES CON PROCESOS ACADÉMICOS VIRTUALES.
Presentado por:
ADRIANA OCAMPO OCAMPO
EDGARDO MAFLA HIDALGO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD.
Encuentro Nacional de Investigación.
Julio de 2012
REPRESENTACIONES SOCIALES ACERCA DE LOSTRABAJOS COLABORATIVOS EN ESTUDIANTES CON PROCESOS ACADÉMICOS VIRTUALES.[1]
RESUMEN
De acuerdo con los postulados del investigador americano Keegan (1986), se puede apuntar como notas características del modelo E. A. D. y de manera particular con la modalidad e-learning, a, separación física del estudiante con el tutor o maestro; b, organización del aprendizaje por medio de unaInstitución educativa; c, utilización de los medios técnicos (TIC), para relacionar a los dos actores principales y resolver el problema de la separación; d, Provisión de los medios de comunicación en doble vía que permitan el diálogo entre estudiante y tutor; e, Posibilidad de establecer encuentros ocasionales con finalidad didáctica y/o socializadora; f, establecimiento de un modeloinstitucionalizado de educación.
La investigación en la UNAD y en este caso, las Representaciones Sociales construidas por los estudiantes del curso en línea Proyecto Pedagógico Unadista -PPU, pretende contribuir a la reflexión acerca de la importancia del cambio de los paradigmas en los actores sociales del proceso de aprendizaje que posibilitarán asumir los procesos de construcción del conocimientoen ambientes de aprendizaje virtuales de una forma más amigable y positiva.
De otra parte, esta investigación se fundamenta en referentes teóricos como Serge Moscovici , Denise Jodelet, Jean Claude Abric, Lev Vigotsky entre otros, pues permiten analizar esta realidad social directamente en la fuente principal, los estudiantes del curso Proyecto Pedagógico Unadista – PPU, tomando deprimera mano la información confiable que posibilite conocer sus vivencias y comprender creencias e imaginarios con las que se construyen las R S, con el fin de proponer e implementar estrategias para mejorar el proceso de aprendizaje en general y en el trabajo colaborativo, en particular.
Palabras Clave: Educación a Distancia, Interacción, Comunicación, Trabajo Colaborativo, RepresentaciónSocial.
ABSTRAC
According to the tenets of American researcher Keegan (1986), we can point as characteristic features of the model E. A. D. and particularly with e-learning, a physical separation between the student and the tutor or teacher, b, organization of learning through an educational institution; c, use of technical means (ICT), to relate to two lead actors and solve theproblem of separation, d, Provision of media that allow two-way dialogue between student and tutor, and, Ability to establish occasional encounters with educational purpose and / or socializing, f, establishment of institutionalized model of education.
Research in UNAD and in this case, the social representations built by students of the online course-PPU Unadista Education Programmeaims to contribute to the discussion about the importance of changing paradigms in the social learning process assume processes will enable construction of knowledge in virtual learning environments in a more friendly and positive.
Furthermore, this research is based on theoretical references as Serge Moscovici, Denise Jodelet, Jean Claude Abric, Lev Vygotsky and others, as to analyzethis social reality directly in the primary source, students in the course Unadista Educational Project - PPU, taking first hand reliable information possible to identify and understand their experiences and imaginary beliefs that are built with the RS, to propose and implement strategies to improve the learning process in general and collaborative work in particular.
Keywords: Distance...
Presentado por:
ADRIANA OCAMPO OCAMPO
EDGARDO MAFLA HIDALGO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD.
Encuentro Nacional de Investigación.
Julio de 2012
REPRESENTACIONES SOCIALES ACERCA DE LOSTRABAJOS COLABORATIVOS EN ESTUDIANTES CON PROCESOS ACADÉMICOS VIRTUALES.[1]
RESUMEN
De acuerdo con los postulados del investigador americano Keegan (1986), se puede apuntar como notas características del modelo E. A. D. y de manera particular con la modalidad e-learning, a, separación física del estudiante con el tutor o maestro; b, organización del aprendizaje por medio de unaInstitución educativa; c, utilización de los medios técnicos (TIC), para relacionar a los dos actores principales y resolver el problema de la separación; d, Provisión de los medios de comunicación en doble vía que permitan el diálogo entre estudiante y tutor; e, Posibilidad de establecer encuentros ocasionales con finalidad didáctica y/o socializadora; f, establecimiento de un modeloinstitucionalizado de educación.
La investigación en la UNAD y en este caso, las Representaciones Sociales construidas por los estudiantes del curso en línea Proyecto Pedagógico Unadista -PPU, pretende contribuir a la reflexión acerca de la importancia del cambio de los paradigmas en los actores sociales del proceso de aprendizaje que posibilitarán asumir los procesos de construcción del conocimientoen ambientes de aprendizaje virtuales de una forma más amigable y positiva.
De otra parte, esta investigación se fundamenta en referentes teóricos como Serge Moscovici , Denise Jodelet, Jean Claude Abric, Lev Vigotsky entre otros, pues permiten analizar esta realidad social directamente en la fuente principal, los estudiantes del curso Proyecto Pedagógico Unadista – PPU, tomando deprimera mano la información confiable que posibilite conocer sus vivencias y comprender creencias e imaginarios con las que se construyen las R S, con el fin de proponer e implementar estrategias para mejorar el proceso de aprendizaje en general y en el trabajo colaborativo, en particular.
Palabras Clave: Educación a Distancia, Interacción, Comunicación, Trabajo Colaborativo, RepresentaciónSocial.
ABSTRAC
According to the tenets of American researcher Keegan (1986), we can point as characteristic features of the model E. A. D. and particularly with e-learning, a physical separation between the student and the tutor or teacher, b, organization of learning through an educational institution; c, use of technical means (ICT), to relate to two lead actors and solve theproblem of separation, d, Provision of media that allow two-way dialogue between student and tutor, and, Ability to establish occasional encounters with educational purpose and / or socializing, f, establishment of institutionalized model of education.
Research in UNAD and in this case, the social representations built by students of the online course-PPU Unadista Education Programmeaims to contribute to the discussion about the importance of changing paradigms in the social learning process assume processes will enable construction of knowledge in virtual learning environments in a more friendly and positive.
Furthermore, this research is based on theoretical references as Serge Moscovici, Denise Jodelet, Jean Claude Abric, Lev Vygotsky and others, as to analyzethis social reality directly in the primary source, students in the course Unadista Educational Project - PPU, taking first hand reliable information possible to identify and understand their experiences and imaginary beliefs that are built with the RS, to propose and implement strategies to improve the learning process in general and collaborative work in particular.
Keywords: Distance...
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