Representaciones Sociales de Profesores y Estudiantes en Relación a Factores Asociados al Éxito Académico

Tïtulo breve: FACTORES ASOCIADOS AL ÉXITO ACADÉMICO





Representaciones Sociales de Profesores y Estudiantes en Relación a Factores Asociados al Éxito Académico
Pamela Mellado González
Universidad de La Frontera








Resúmen
Este artículo presenta los resultados de un estudio de tipo cualitativo cuyo objetivo fue conocer las representaciones sociales de estudiantes yprofesores en relación a factores asociados al éxito académico. La muestra estuvo conformada por 20 estudiantes de educación secundaria y 20 profesores del mismo establecimiento educacional municipal de la región de La Araucanía.
Los resultados permiten acceder a las representaciones sociales respecto a los significados que estudiantes y profesores le otorgan a los reactivos: éxito académico yfactores asociados al éxito académico, mediante la técnica de redes semánticas naturales. Se analizan los datos, se identifican los factores más relevantes asociados al éxito académico y posteriormente estos resultados son contrastados con literatura existente. Se encuentran similitudes entre definiciones teóricas y representaciones sociales construidas por ambos grupos; al analizar los datos ycomparar los resultados, se obtuvo diferencias en torno a sus representaciones sociales. Se genera discusión respecto a la relevancia que tiene en el ámbito educativo actual el conocer los factores asociados al éxito académico y así generar trabajos dirigidos a potenciar estos factores identificados. Este estudio cimenta los primeros lineamientos para contribuir a futuros trabajos referidos a lainvestigación de aquellos factores que potencian y favorecen el éxito académico en estudiantes de nuestro país.
Palabras Claves: Representaciones sociales, éxito académico y factores asociados al éxito académico


Abstract
This article presents the results of a qualitative study in which the objective was to know the social representation of students and teachers regarding academic success and thefactors that are associated with the academic success. The sample was formed by twenty students from high-school and twenty teachers from the same municipal- educational establishment from the Araucanía Region.
The result provides access to the social representations in relation to the meanings that students and teachers give to the reagents: academic success and the factors associated to theacademic success. Data is analyzed. After that, most of the important factors associated with academic success are identified and then, these results are contrasted with existent literature. Similarities between theoretical definitions and social representations are found. After analyzing data from both groups and compare the obtained results; some differences about their social representations wereobtained. What generates discussion is the relevance that has in the present educative ambit to know the factors that are associated with academic success and thus generate works aimed to enhance these identical factors. This study sits the first equivalences in order to contribute with future investigations referred to the investigation of those factors that enhance and help the academic success instudents from our country.
Key words: Social representation, academic success, factors that are associated with the academic success
Representaciones Sociales de Profesores y Estudiantes en Relación a Factores Asociados al Éxito Académico
Antecedentes
Cada niño y niña tiene muchos atributos que lleva al colegio incluyendo género, edad, aptitudes, lenguaje y experiencias anteriores, quepueden afectar la forma en que él o ella se relacionan con sus compañeros de clase, sus profesores y su ambiente escolar. Entre estos atributos figuran las disposiciones específicas y las habilidades sociales, las que se manifiestan frecuentemente en cualidades como independencia o autonomía, curiosidad, agresividad, amabilidad, etc. Así mismo, se considera que cada una de las reacciones de los niños...