Representaciones sociales del envejecimiento y la vejez en alumnos de enfermería de la UVic (Universidad de Vic).

Manuscrito: Representaciones sociales del envejecimiento y la vejez en alumnos de enfermería de la UVic (Universidad de Vic).

Resumen
Con el objetivo de determinar si la formación teórico-práctica en enfermería gerontológica en la UVic influye en las representaciones sociales hacia la vejez y el envejecimiento y cómo esta formación aporta conocimientos a los futuros enfermeros para proponercuidados de enfermería para un envejecimiento activo y satisfactorio en un contexto donde la población envejece, se realiza un estudio descriptivo y transversal mediante un cuestionario auto administrado a los alumnos de primero y cuarto de Grado de Enfermería de la UVic para conocer el perfil de estos estudiantes y elegir la muestra para la realización de grupos de discusión sobre este tema. Elmétodo ha sido efectivo para comprobar la hipótesis principal, que la formación en gerontología influye positivamente para disminuir los estereotipos hacia la vejez y el envejecimiento y en la motivación en el trabajo con la gente mayor, pero la baja participación de los alumnos no permite determinar la influencia de las otras variables independientes: edad, sexo, relación con las personas mayores yprocedencia propia y de los padres.
Palabras clave: envejecimiento activo y satisfactorio, vejez, enfermería gerontológica, estudiantes de enfermería, UVic, cuidados enfermeros.
Abstract
Aiming to determine whether the theoretical and practical academic training in gerontological nursing at UVic University influences on social representations towards the old age and aging and how thisinternship provides knowledge to future nurses in order to propose some nursing cares for an active and satisfactory aging in a context where population grows older, a transversal descriptive study is directed, by means of a self-administered survey, to first and fourth year students of the Nursing degree of UVic to get to know their profiles and choose the work sample to carry out the discussion groupsabout this subject. This methodology has been effective in order to confirm the main hypothesis, which is that gerontological education influences positively to reduce stereotypes towards old age and aging and in the motivation working with older people. However, the low participation of students taking part in this project has not allowed determining the influence of the other independentvariables: age, sex, relationship with older people and the own and parent’s origin.
Key words: active and satisfactory aging, old age, gerontological nursing, nursing students, UVic University, nursing cares.
Introducción
El aumento de la esperanza de vida es un éxito de nuestra sociedad, en la actualidad el reto es ofrecer una mejor calidad de vida para estos años de más con unos cuidadosprofesionales y humanizados en un contexto de sobreenvejecimiento de la población para lograr un envejecimiento activo y satisfactorio, en tanto que los enfoques edatistas, como que el grupo de la tercera edad es un grupo homogéneo, frágil y solitario, afectan negativamente a las personas mayores (4, 5, 10, 11, 12, 16, 17). De ahí la importancia de la oferta formativa en materia de gerontología en todos losfuturos profesionales en contacto directo con la gente mayor. Esto se hace más relevante cuando varios estudios indican que las experiencias influyen en la elección de carreras relacionadas con la gerontología (8). Otros estudios (1, 2, 3, 9, 13, 14, 19) han demostrado que las actitudes edatistas pueden cambiar con una formación adecuada en gerontología.
Con todo, varios estudios (6, 11, 12, 16,18) demuestran que, a pesar de que el aumento de la población mayor de 65 años representará un incremento importante del trabajo de enfermería con este grupo de población, la mayoría de los estudiantes de enfermería no quieren dedicarse a este ámbito al terminar la formación. Estos estudios concluyen que esto es así porque, aunque los estudiantes que ya han sido formados en materia de...