Representaciones sociales dominantes

Páginas: 3 (748 palabras) Publicado: 22 de julio de 2010
Juventud y grupos de pares*
Rogelio Marcial

* los grupos humanos han significado la oportunidad de compartir intereses y actividades imposibles de desarrollar de manera individual.
* Eldesarrollo que presentan las sociedades modernas, cada vez con más fuerza, ha obligado a que los individuos encuentren en el grupo social este papel de mediación con la sociedad, en lo que respecta ala asimilación de las normas y los usos sociales.
* El grupo humano se convierte así en un espacio en el cual el particular se apropia de la socialidad, lo que contribuye en gran medida a laformación de la vida cotidiana de los sujetos sociales
* para la constitución de identidades sociales el grupo humano tiene una importante relevancia, en el caso de los grupos juveniles tal instanciasocial adquiere mayor significado;
* la inserción de jóvenes adolescentes en los diversos grupos de pares, la interacción con compañeros en las mismas condiciones generacionales, educativas,clasistas y/o culturales, contribuye a que su desarrollo personal se enfoque hacia determinadas características con respecto a su persona, a la idea sobre sí ya la manera en que interpreta la realidad quele rodea.
* el estatuto de los adolescentes y el hecho de que intentan distanciarse del compromiso familiar sin estar verdaderamente comprometidos ni reconocidos socialmente, es evidente que losgrupos de compañeros constituirán un medio de vida privilegiado, necesario para un desarrollo armónico y particularmente cargado desde el punto de vista afectivo.
* la constitución de grupos humanospuede basarse en diferentes orígenes. Por un lado, los objetivos del grupo pueden ser diversos y ello marcará el grado de solidaridad que se desarrolle en su seno, así como las formas deorganización, jerarquización y liderazgo internos. A su vez, por el otro lado, el grupo puede ser un medio para alcanzar ciertos objetivos, aunque también puede ser en sí un fin el estar en grupo, el estar...
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