Representaciones sociales: Vocación, profesión, oficio, empleo

Representaciones sociales: “Vocación, Profesión Ocupación, Empleo y Oficio.
Asignatura: Formación para la vida y el trabajo
Curso: 5° A
















Índice

Pág.3……………………………………………………………………………………Fundamentación.
Pág. 4…………………………………………………………………….Propuesta para el modelo 1ª1.
Pág. 4……………………………………………………………………………….Uso de los recursosPág. 4……………………………………………………………………………………………..Dinámica
Pág. 5…………………………………………………………………………………………...Las Clases
Pag.6……………………………………………………………………………………………Las Clases
Pág. ……………………………………………………………………………Síntesis de la Propuesta




















1) Fundamentación
Aquí desarrollaré cuatro conceptos simples, pero que determinaránla claridad de los horizontes que nuestros jóvenes deben abordar a la hora de pensar en su proyecto de vida, generándoles espacios que les permitan informarse y formarse con aprendizajes significativos, habilidades valores y actitudes que les faciliten insertarse en los contextos socio ocupacionales como individuos competentes sin miedos ni temores a equivocarse para que puedan lograr su proyectode vida de la mejor manera posible como ciudadanos con derechos y obligaciones.
Son cuatro definiciones muy sencillas pero deben ser resinificadas, por la importancia que
poseen para cuando nuestros alumnos pasen de la escuela secundaria a otros contextos.
Utilizaré para abordar este tema la siguiente bibliografía y las páginas detalladas a continuación
*Formación para la Vida y el Trabajo5.Cristina Bonardi
*Formación p la Vida Y el Trabajo. 5° Año del CO. Educación Secundaria. Herramientas Para el Docente 2013.
- www.luventicus.org/articulos/02A013/vocacion.html
- http://www.youtube.com/watch?v=1MbgVZu7DFw
-
http://www.slideboom.com/presentations/183592/Profesiones-
-oficioshttp://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=50538
Se aplicará en un 5° año, de un establecimiento queposee los 3 turnos, pero estos jóvenes asisten al turno nocturno. Los cuales deben ser orientados y brindándoles las herramientas para la búsqueda del camino de exploración hacia el mundo laboral













2) Propuesta para el modelo 1 a 1

a) Organización espacial del aula.
Son 25 alumnos que se distribuirán en grupos: 5 grupos de 5 alumnos en cada grupo.

b) Organizacióntemporal
Esta materia se dicta en un solo día correspondiente a una clase con 3 horas semanales de 120 minutos cada una.

1° clase: para explicar los conceptos
2° clase: para que trabajen en grupos en la investigación de las páginas seleccionadas y bibliografía de la asignatura.
3° clase: para que expongan el Video o Power lo realizado con la interpretación de los conceptos y la respuesta alas consignas con la fundamentación de las afirmaciones de (verdadero o falso)

3) Uso de los recursos
Netebook para realizar un video con Movie Maker, o un Power Point.
Teléfonos para tener acceso a internet debido a que en el aula no hay acceso y como varios de ellos en sus teléfonos tienen el servicio de internet, podrán usar esa herramienta en clases, y con ellos buscarán la informaciónde páginas seleccionadas y la transportarán a sus computadoras para un mejor acceso.
Habiendo celulares con acceso a internet, les pediré que se incorporen a través del Facebook a un grupo cerrado que crearé para estos alumnos de 5° año que lo usaré para consultas con respecto a este tema en específico y además tendrá continuidad durante el año, para consultas de actividadescorrespondientes a la asignatura.
Bibliografía correspondiente a la asignatura.

4) Dinámica
Las actividades requeridas serán resueltas y presentadas de forma grupal.




5) Las clases:
Este tema se desarrollará en 4 clases de 120 minutos cada una.

Clase N° 1
Indagación a cerca de:
¿Qué entienden por: Vocación, Profesión, Ocupación, Empleo, Oficio?
b) Explicación de cada uno...