Representaciones Sociales

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Angie Materán
Las representaciones sociales: un referente teórico para la investigación educativa
Geoenseñanza, vol. 13, núm. 2, julio-diciembre, 2008, pp. 243-248,
Universidad de los Andes
Venezuela
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36021230010Geoenseñanza,
ISSN (Versión impresa): 1316-6077
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Venezuela

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GEOENSEÑANZA. Volumen 13-2008 (2). julio - diciembre. p. 243-248 ISSN 1316-6077

LASREPRESENTACIONES SOCIALES: UN REFERENTE TEÓRICO PARA
LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Angie Materán

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Universidad de Los Andes, Núcleo Universitario “Rafael Rangel”. Trujillo
Maestría en Geografía y Ciencias de la Tierra
Recibido: noviembre 2007

Aceptado: abril 2008

Resumen
El propósito de este trabajo consiste en realizar una breve descripción de la Teoría
de las RepresentacionesSociales, presentada por Moscovici y exponer que la
misma ofrece un marco referencial provechoso en el estudio de algunos temas
educativos, entre ellos: la incidencia que tienen las representaciones sociales
sobre la enseñanza y el aprendizaje de la Geografía.
Palabras clave: representación, educación, concepciones, creencias, valores.
SOCIAL REPRESENTATIONS: A REFERRING THEORETICIAN FOR THEEDUCATIVE INVESTIGATION
Abstract
The purpose of this paper consist on a brief description about the Theory of Social
Representations, exposed by Moscovici in order to expose how it offers a valuable
referential frame in the study of some educative subjects, among them: the incidence
that has the social representations on the education and the learning of Geography.
Keywords: Representation,Education, Conceptions, Beliefs, Values.
1.- Introducción
La Teoría de las Representaciones Sociales ha ingresado al campo de las ciencias
sociales, particularmente en la psicología contemporánea con cierta polémica. La
representación como concepto es controversial, se emplea en diferentes dominios
disciplinares con distintos significados. Sin embargo, la idea del carácter representacional
delconocimiento, en general, está siendo objeto de renovación constante desde
la filosofía, la lingüística, la psicología, la matemática, entre otros ámbitos.
La búsqueda de una comprensión adecuada del término representación, se ha
enfocado hacia la revisión de diferentes teorías del conocimiento. En esta forma,
Ibarra (2000) hace alusión a este concepto, tomando como referencia lasinterpretaciones del mismo a lo largo de la edad media y el renacimiento, para
luego centrarse en la época moderna, en la que se asume, la representación como
sustitución. Este significado de representación se corresponde con la Teoría de
las Representaciones Sociales postulada por Moscovici. Así, la representación
social corresponde a un acto del pensamiento en el cual el sujeto se relaciona con
un objetoy mediante diversos mecanismos ese objeto es sustituido por un símbolo
(León, 2002). El objeto queda representado simbólicamente en la mente del sujeto.
A decir de Jodelet (1984), esa representación social concebida como sustituto
no requiere concebir al objeto representante como una mera adecuación, pintura
o copia del objeto representado. Esa representación social implica la transformación1
Lic. en Educación. Maestreando en Docencia de la Geografía y las Ciencias de la Tierra. Email:
angiemateran@yahoo.es

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o construcción, porque en el proceso de representación, los sujetos interpretan la
realidad y esa interpretación está mediada por los valores, religión, necesidades,
roles...