representantes de la novela






REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL P0DER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA TECNICA “MONSEÑOR GREGORIO ADAM”
NAGUANAGUA – Edo. CARABOBO
AÑO ESCOLAR 2011 – 2012







Proyecto Educativo Integral Comunitario
REIMPULSO DE LA ESCUELA TÉCNICA MONSEÑOR GREGORIO ADAM CON SENTIDO DE PERTENENCIA








Naguanagua, 2011– 2012INTRODUCCIÓN

En los actuales momentos la sociedad venezolana requiere que la educación retome el horizonte inicial, donde la formación del educando para la vida y para el trabajo sea la premisa fundamental. Las políticas educativas hoy en día demandan la participación de todos y cada uno de los actores sociales, que permiten la interacción escuela – familia – comunidad; para ello, esnecesario un cambio de mentalidad de cada uno de los sectores sociales, ya que la escuela no es un ente aislado del entono, es más bien un ambiente donde pueden y deben interactuar los individuos en la búsqueda de soluciones a problemas y necesidades de su entorno, a través de la participación, trabajo en equipo y la integración de todos los sectores en el quehacer pedagógico, fomentando así elcooperativismo.

Por su parte, el cooperativismo escolar está conformado por niños, niñas y adolescentes en actividad educativa, unidos voluntariamente con la finalidad de satisfacer necesidades y aspiraciones propuestas por ellos mismos, que, a través del trabajo en grupo conozcan y practiquen la enseñanza en cooperativa. Para ello, la escuela debe concebirse como centro de desarrollo comunitario ydebe crear o mejorar la calidad de los factores que permitan la productividad de la economía del entorno.

Este modelo de desarrollo, tiene como beneficios la autogestión de proyectos planificados, promueve la administración colectiva y participativa, los miembros tienen igualdad de deberes y disfrutan de los derechos, es fuente generadora de conocimiento porque enseña y prepara a losmiembros vocacionalmente. También planifica, produce y comercializa, los miembros se convierten en gerentes de la organización; motiva el ahorro y préstamo ya que insta a los miembros a realizar prácticas ahorrando y disponiendo de los recursos con que cuentan.

Es por ello, que se considera que es en la escuela y en la familia donde el individuo desarrolla destrezas y se forma para su mejordesenvolvimiento en la sociedad. El docente en la Escuela Técnica dota a sus estudiantes de conocimientos, habilidades y actitudes que en un futuro le servirán como herramientas útiles para trabajar en el entorno que le toque desenvolverse. Así mismo, la educación tiene la misión de formar hombres cultos y aptos para la vida y para desenvolverse en sociedad; a través de la interacción entre cadauno de los elementos que facilitan el desarrollo del proceso educativo, facilitando así la participación de los jóvenes en la construcción de su propio conocimiento.

Partiendo de lo expuesto anteriormente, La Escuela Técnica “Monseñor Gregorio Adam”, a través del Proyecto Integral Comunitario prevee esa integración de la comunidad y la familia en cada una de las actividades a desarrollar enla institución, así como también brinda a estas la oportunidad de disfrutar de la escuela como parte inherente de su entorno; todo ello, a partir del diagnostico de necesidades observadas en la institución y en el entorno como base de formación todo individuo, con el propósito primordial de fomentar en los estudiantes el interés por el conocimiento, los valores y el trabajo.

La EscuelaTécnica “Monseñor Gregorio Adam”, es una Institución Educativa de carácter Nacional, pionera en la formación de jóvenes en el Municipio Naguanagua, la cual surge como respuesta a las gestiones que hiciera la comunidad en su tiempo, con la misión de brindar soluciones en el Campo Educativo.














JUSTIFICACIÓN

El Estado da relevancia a la educación como requisito...