REPROBACIÓN EN EL CCH SUR

 INTRODUCCIÓN
La Universidad Autónoma de México es una de las más grandes e importantes del país, de la cual desprenden nueve preparatorias y cinco Colegios de ciencias y Humanidades.
En los Colegios de Ciencias y Humanidades están basados en una filosofía que es “aprender a aprender”, su plan de estudios se basa en seis semestres, los primeros cuatro con seis materias y los últimos dos consiete materias.
Esta institución da a conocer el papel del docente en el fomento de los hábitos de estudio, en ella se establece una propuesta educativa, con la finalidad de que ayude al conocimiento, fomento y práctica de los hábitos de estudio para mejorar el rendimiento escolar.
La materia de matemáticas es una de las materias con más índice de reprobación pues el 25% de los alumnos de sextosemestre, dicen haber reprobado esta dentro de los primeros cinco semestres.
El rendimiento escolar es un tema muy extenso, en el que intervienen distintos factores, como el ambiente familiar, motivación, personalidad, aprendizaje, tipo de enseñanza, falta de comunicación profesor-alumno-profesor, tutor-alumno-tutor, falta de trabajos, inasistencia, esto puede afectar a los alumnos en: no podersalir de Colegio de Ciencias y Humanidades, bajo promedio, posible ingreso a una FES, carrera distinta a la deseada.
Existen opciones para poder acreditar la materia como son: Sabatinos, examen final, examen extraordinario e intensivo.
Para ayudar a los alumnos a que puedan egresar satisfactoriamente, es tener una buena comunicación con sus profesores, tutores, asistir siempre a clases, entregartrabajos puntualmente y tener una buena conducta. Sin embargo en esta institución (CCH SUR) existe demasiada libertad lo cual hace que para los alumnos sea más difícil poder lograrlo.





ÍNDICE.
INTRODUCCIÓN.

CAPÍTULO 1.- COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES PLANTEL SUR.
1.1 Plan de estudios.

CAPÍTILO 2.- FACTORES DE REPROBACIÓN
2.1 Comunicación alumno- profesor-alumno, tutor-alumno-tutor.
2.1.1 Profesores.
.2.1.2 Padres de familia.
2.1.3 Alumnos.
2.2 Desinterés académico.

CAPÍTULO 3.- REPROBACIÓN EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS.
3.1 Sistema de aprendizaje.
3.2 Rezago académico en la materia.

CAPÍTULO 4.- CONSECUENCIAS
4.1 No cumplir con el promedio que pide la carrera que deseas.
4.3 Ingreso a una Facultad de Estudios Superiores (FES).
4.4 Desercióndel Colegio de Ciencias y Humanidades.

CAPÍTULO 5.- PREVENCIÓN Y SOLUCIÓN.
5.1 Formas de regularización
5.2 Programa Institucional de Tutorías. (PIT)
5.3 Programa Institucional de Asesorías. (PIA)
5.4 Actitud de los jóvenes para mejorar su desempeño escolar.
5.5 Actitud de los padres ante bajo rendimiento escolar.

CONCLUSIONES.

FUENTES.

ANEXOS.CAPÍTULO 1.- COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES PLANTEL SUR.
El Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Sur es una institución que da a conocer el papel del docente para impulsar los hábitos de estudio, en ellas se establece una forma educativa, con el fin de ayudar el conocimiento, fomento y práctica de los hábitos de estudio para recuperar y mejorar el rendimiento escolar.
Una de lascaracterísticas distintivas del Colegio de Ciencias y Humanidades Sur es que prepara al estudiante con los conocimientos necesarios para su vida profesional, y está orientado a su formación de ética y social, en otras palabras, tiene la enseñanza dirigida al estudiante, le fomentará actitudes y habilidades necesarias para que, por sí mismo, tenga conocimientos fundados, valores y opciones personales.1. Desde su fundación, el Modelo Educativo del CCH está centrado en el estudiante como sujeto de formación y no como mero sujeto receptor de información. Mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos es el compromiso que asumí hace casi un año, y en éste se ha enfocado el trabajo.

1.1 Plan de estudios

Aprender a aprender: alumnos capaces de adquirir nuevos conocimientos por su...