Reprobación

RESUMEN
La investigación aborda las causas que genera la reprobación en Educación Primaria. Su objetivo fue conocerlos factores principales por los cuales se da este fenómeno.

Un aspecto de los más importantes que hace que se suscite dicho problema, es la falta de apoyo, compromiso, responsabilidad y colaboración por parte de los padres de familia al no tener una vinculación con los docenteshacia las tareas del trabajo académico.

Otro factor que destaca es la práctica docente poco innovadora, tradicionalista y sin consideración a las necesidades del alumno y su contexto.

Los métodos y técnicas empleadas para el estudio de la problemática fueron: la técnica documental que consistió en definir el problema, integrar equipo de trabajo, búsqueda de información y análisis de ella.La entrevista fue una técnica que se empleó para el concentrado de información en opinión de un especialista con experiencia. Se utilizó el cuestionario a maestros frente a grupo como instrumento de sondeo, donde se plantearon preguntas abiertas, cerradas e hipotéticas con objetividad y confiabilidad para obtener una información veraz y certera sobre las causas que en su práctica consideranson los factores destacados. Por su parte la cedula de entrevista sirvió para realizar el concentrado de la información recabada.

La investigación nos orilló a detallar el impacto de la relación maestro-alumno y padre de familia, pues el ambiente agradable, de compromiso, y sentido de responsabilidad que perciba el dicente dentro de los diferentes ámbitos de su vida real, disminuirángenerosamente el fenómeno de la reprobación.

“Es preciso dejar de pensar en limitaciones
y empezar a pensar en posibilidades”
Ferry Josephson


1. INTRODUCCIÓN

Para describir la problemática de las causas de la reprobación dentro de la educación primaria fue necesario conceptualizar los términos que componen la temática (reprobación, educación, estudiante, rendimiento académico y deserción) yque sin duda alguna dieron rumbo a la investigación.

Dentro del sistema educativo existen diversos factores que obstaculizan el avance en la calidad de la educación, como lo son los problemas familiares que repercuten directamente en el aprovechamiento académico, de forma emocional, anímica, motivacional entre otras, causante en muchas ocasiones, por la situación económica que pasa la familia.La presente investigación demuestra la importancia del cumplimiento de roles, dentro de los cuales los padres se consolidan como el pilar pues son los formadores iniciales del alumno, encargados de proporcionarle protección, educación, bienestar, salud, etc.; en ese afán actual de buscar las mejores condiciones de vida se descuida la parte medular de la formación, momento en que dichaproblemática trasciende al ámbito educativo, los padres pueden llegar a traspasar la responsabilidad de la formación académica exclusivamente a la institución educativa.

Se especifica como consecuencia del impacto económico, la mala alimentación pues desemboca en la desnutrición ocasionando falta de disposición al trabajo dentro y fuera del aula, reflejada desde el rezago, continua con el ausentismo, caeen la reprobación o en su defecto en la deserción escolar.

Estudios presentados en la misma línea de investigación, demuestran que las diferencias son notables entre los índices de los niños con desnutrición crónica en zonas urbanas y rurales; dichos estudios comprueban que los niños de etapa escolar presentan anemia, deficiencias de vitaminas y minerales, problemas que impactan directamenteen el desarrollo mental lo que conduce a un aumento del riesgo de enfermar. Además tienen

efectos a largo plazo como menor desempeño escolar e intelectual y menor rendimiento físico.

Aunado a esto se describe, cómo las prácticas docentes tradicionales presentan un buen porcentaje de culpa, pues han hecho del interés por aprender una falacia en utilidad a la vida real y productiva a la...