Reprobacion



















Propuestas para disminuir el índice de reprobación en una
IES bajo una perspectiva de Desarrollo Organizacional






M.D.O Concepción Mánica Zuccolotto1
M.D.O Thelma Elena Cetina Canto
M.A. Leny Michelle Pinzón Lizarraga










































1Autor principal.- Profesor investigador del Instituto Tecnológico de Mérida. Mérida, Yucatán

correo electrónico: concepcion.manica@itmerida.mx
conchitamanica@hotmail.com



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Introducción

cada
institución debe “diseñar estrategias e instrumentar acciones que tengan como propósito
incrementar la calidad del proceso formativo integral delos estudiantes, aumentar su
rendimiento académico, reducir la reprobación y la deserción escolar, y lograr índices
de aprovechamiento y eficiencia terminal satisfactorios” de igual manera menciona que
el fenómeno de reprobación tiene un carácter complejo, en el cual influye no solo el

desempeño de los maestros y alumnos, sino de las decisiones de
las autoridades



Esta ponencia es partede un proyecto de intervención dentro de una IES que

consta de tres fases:

1) percepción que tienen los alumnos
sobre las causas de

reprobación y las estrategias de aprendizaje y motivación que utilizan,

2) percepción
que tienen los docentes sobre las causas de reprobación de los alumnos y

3)retroalimentación a docentes sobre resultados obtenidos en fase 1 y fase 2 que generenpropuestas para disminuir el índice de reprobación. Se presentan en esta ponencia los
resultados de las fases 2 y 3.



Objetivo general
Formular propuestas para disminuir el índice de reprobación de una IES a partir del
diagnóstico de las causas de reprobación bajo una perspectiva docente


Objetivos específicos:
Conocer las razones que un grupo de profesores da para explicar lareprobación en los
alumnos de la IES.
Retroalimentar a los profesores sobre las causas que los alumnos dan para explicar la
reprobación en la IES.
Generar propuestas para abatir los índices de reprobación.



Antecedentes
Las instituciones nacen de convenciones que las personas adoptan con el objeto de
coordinar sus actividades en la vida social, dentro de estas, la familia, la iglesia, laeconomía, la política, la docencia son instituciones; dentro de algunas de estas, las
convenciones para la coordinación cristalizan en una reglamentación y nacen así las
organizaciones Perinat, (2004)
Audirac (2007, p. 35) menciona que “una organización es un proceso
estructurado en el cual interactúan las personas para alcanzar sus objetivos”; e identifica
cinco elementos clave paracomprender a las organizaciones 1) una organización
siempre incluye personas, 2) estas personas interactúan 3) estas interacciones pueden ser
descritas por medio de cierta clase de estructura, la cual origina interacción entre
procesos organizacionales, 4) toda persona tiene objetivos personales, y espera lograrlos



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a través de su participación en la organización y 5) a través de estasinteracciones
contribuye al logro de objetivos mancomunados compatibles pero relacionados a sus
objetivos personales este mismo autor contestando a la pregunta ¿por qué es necesario
que mejoren las organizaciones? expresa, que las organizaciones están experimentando
la necesidad de reaccionar eficazmente ante presiones externas de diversa naturaleza. En
los aspectos operativos de lasorganizaciones se está exigiendo cada vez mayor
demanda en incrementos de la calidad y la productividad de los procesos, disminución
de los costos totales, incorporación de los avances tecnológicos, particularmente en
computación, electrónica y las comunicaciones. Explica que la decisión de cambio
puede tener diferentes motivaciones (figura 1).


Demandas
Sistema
Cliente



Necesidad de...