Reprobación en educación básica

Reprobación o Fracaso Escolar
Una de las problemáticas que generalmente se comentan durante el ciclo escolar en la Escuela Secundaria Federalizada Calmécac (lugar donde yo desarrollo mi quehacerdocente) en la reunión de análisis, en vísperas de la entrega de evaluaciones bimestrales, es sin duda la reprobación escolar. Incluso, el cuerpo directivo antes de la reunión, a cada uno de los docentesse nos hace llegar un formato en el cual se debe exponer algunas de las incidencias, entre las que destacan la disciplina, la reprobación escolar, entre otras, así como sus posibles soluciones.Creo que difícilmente se pude proponer estrategias de solución a estas problemáticas, sobre todo al tema de reprobación escolar, debido a que generalmente existen docentes que desconocen soluciones defondo, y lo que generalmente se hace es dar soluciones someras. De igual manera, pocas veces se exponen alternativas de solución, debido a no querer exponerse al ridículo, pues aunque es en estasreuniones donde se pueden dar propuestas de solución al problema de la reprobación escolar,
La construcción social que surge de la actuación individual y colectiva en el seno de la escuela -espaciocomún de desempeño– en cuanto al quehacer educativo institucional –teniendo en cuenta, además, que individuos y grupos tienen diversas perspectivas y propósitos respecto de este último- constituye elcontenido de análisis de la dimensión interpersonal de la práctica docente (Cecilia Fierro et. al., 2010, p. 91)
Difícilmente se expresan problemáticas de esa índole; primero porque siempre sepretende quedar bien como docente, es decir si un profesor tiene bastantes problemas de reprobación, él se auto-desacredita, y como lo mencionaba con anterioridad difícilmente se dan alternativas desolución, por temor al ridículo.
El problema de la reprobación escolar es un problema de fondo, que difícilmente se puede resolver en una reunión de análisis con un tiempo de duración de 2 horas, sobre...