REPROBACIÓN Y FRACASO EN SECUNDARIA

Reprobación y fracaso en secundaria.
Hacia una reforma integral
VÍCTOR M. PONCE GRIMA1

Resumen
El propósito de este texto es reunir las investigaciones con relación al fracaso y reprobación en el nivel de secundaria. Se enfatiza que para mejorar los índices cuantitativos de aprobación o eficiencia terminal, es necesario
realizar estudios interdisciplinarios con el objeto de conocer eintervenir la problemática de manera más profunda y atendiendo diversos elementos más sistemáticos.
Se parte del supuesto de que la reprobación es un fenómeno complejo y de que su abordaje debe proveer unidad explicativa y comprensiva, en el marco de reflexiones interdisciplinarias: la práctica educativa, los procesos
de desarrollo cognoscitivo y de los aprendizajes, la organización y la gestióndel sistema educativo y escolar, al
análisis curricular y la colaboración social y de los padres de familia.
No sólo se pretende cierto estado de la cuestión, sino además se presenta una propuesta de reforma integral
del nivel.
Descriptores: Reprobación, fracaso, práctica educativa, organización y gestión, sistema educativo y escuela.

Reproof and failure in secondary. Towards an integralreform

Abstract
The intention of this text is to assemble the investigations with relation to the failure and reproof in the level
of secondary. There is emphasized that to improve the quantitative indexes of approval or terminal efficiency, it
is necessary to realize interdisciplinary studies in order to know and to control the deepest problematic of way
and attending to more systematicaldiverse elements.
It splits of the supposition of which the reproof is a complex phenomenon and with which his boarding must
provide explanatory and comprehensive unit, in the frame of interdisciplinary reflections: the educational practice, the processes of cognitive development and of the learning, the organization and the management of the educational and school system, to the analysiscurricular and the social collaboration and of the family parents.
Not only one presents the knowledge’ state, but besides there is realized an offer of integral reform of the
level.
Key words: Reproof, failure, educational practice, organization and management, educational system and
school.

1 Investigador de la Dirección de Investigación Educativa, dependiente de la Dirección General dePosgrado e Investigación Educativa. Secretaría de Educación Jalisco.

Víctor M. Ponce Grima

ARTÍCULOS

en diversos países. Con bases en lo anterior se proponen reflexiones para la comprensión de este fenómeno y se presenta una propuesta de reforma integral del nivel.
A través de esta revisión de la investigación local y
nacional, así como de algunas sugerencias internacionales, no sólo sepretende elaborar un estado de
la cuestión, sino además la búsqueda de explicaciones sistemáticas acerca del fenómeno. Luego, se pretende buscan las relaciones y las determinaciones
principales del fenómeno de la reprobación y el fracaso escolar.
Se desarrollan los siguientes apartados. Primero
se exponen algunas ideas con relación a la reprobación y al fracaso escolar; luego, se analizan lasaportaciones de diversas investigaciones organizadas en
los siguientes campos: Práctica y enseñanza, procesos de aprendizaje y desarrollo del estudiante, organización escolar y del sistema, los planes y programas y la participación social. En la parte final se recuperan y plantean algunas sugerencias para una reforma integral de la secundaria en México.

Introducción

E

l propósito de estetexto es intentar reunir las investigaciones locales y algunas nacional e internacionales con relación al fracaso y reprobación en el nivel
de secundaria. El énfasis consiste en señalar que para mejorar los índices cuantitativos de aprobación o
eficiencia terminal, es necesario realizar estudios interdisciplinarios con el objeto de conocer e intervenir
la problemática de manera más profunda y...