Reproducción Sexual

En el aula:
Si bien se realizó una actividad indagatoria de manera escrita para evaluar los conocimientos previos de los alumnos con los temas a abordar para que el docente sepa de donde partir a la hora de construir el conocimiento, se iniciará con una actividad indagatoria colectiva para unificar conceptos y erradicar ideas erróneas, incompletas o distorsionadas.

Tema:” LA REPRODUCCIÓN:Diferencia entre reproducción asexual y sexual.

Inicio: Actividad de iniciación: Se les preguntará a los alumnos que es, que significa para ellos la palabra, o que entienden por REPRODUCCIÓN. Creando de esta manera una lluvia de ideas que se irán escribiendo en el pizarrón. Esas ideas se analizarán, se valorarán aquellas acertadas, se eliminarán las incorrectas y se organizarán de tal manera quepermitan lograr armar una definición.
Resultados posibles:
“Proceso por el que un ser vivo origina otro ser vivo (al que transmite su información genética)”.
“Proceso biológico que permite la creación de nuevos organismos, siendo una característica común de todas las formas de vida”.
“Medio biológico por el cual los seres vivos preservan su especie concibiendo crías (nuevos individuos)”.Solo se dejará escrito en el pizarrón la definición que armemos entre todos.

Desarrollo: Se brindará a los alumnos el Texto 1 (Anexo 1), con la siguiente consigna:
- Lee atentamente, comenta lo leído con tu compañero de banco subrayen lo que les parece más importante y extraigan las ideas principales en sus carpetas.

Cierre: Luego se les solicitará que compartan lo realizado en voz alta ya medida que vayan leyendo, se comenzará a armar en el pizarrón un mapa de contenidos a partir del nodo REPRODUCCION, a los que se le asociará los nodos ASEXUAL Y SEXUAL.
Con la participación activa de los alumnos y con ayuda del docente se construirá un mapa similar al siguiente: los objetivos son: familiarizar a los alumnos con los mapas de conceptos. Mostrar su utilización con el fin deordenar, organizar y resumir la información. Crear un impacto visual.

Actividades de promoción:
Tema: “Mecanismos para el encuentro de gametas: EL CORTEJO ANIMAL”.
Para realizar esta actividad se tuvo en cuenta el resultado obtenido en el análisis del instrumento de indagación donde se asoció a la actividad indagatoria, la actividad de iniciación y de acuerdo a los datos arrojados por dichoanálisis se reemplazaron las fotografías por pequeños videos del comportamiento de distintas especies en distintas situaciones para que el alumno pueda observar y diferenciar mejor los rituales de cortejo para lograr la cópula o apareamiento facilitando el encuentro de gametas.

Inicio: Se proyectará a los alumnos los siguientes videos como disparador de la temática a trabajar.

Cortejo y críaen varias especies 29:00 min
http://www.youtube.com/watch?v=8V0TThNDq8M

Pavo real cortejo 4:41 min.
http://www.youtube.com/watch?v=QJvU3BGP3SI&feature=related

Pavo real defiende su territorio 3:40 min.
http://www.youtube.com/watch?v=o2_vd-8RRyA

Leones nacimiento y vida 9.39 min.
http://www.youtube.com/watch?v=fEVsYfeJ3Tc

Tiempo estimativo de proyección: 46 minutos.Desarrollo: Una vez finalizada la proyección de videos se realizará un análisis y una puesta en común donde los alumnos deberán comentar que es lo que observaron con respecto a los distintos comportamientos en esos videos y como lo relacionan con el tema anterior “la reproducción sexual”.
Se pueden predecir respuestas tales como: - el macho seduce a la hembra, la quiere conquistar…
para reproducirse,para aparearse, para procrear etc.
El docente en el pizarrón irá armando distintos nodos (con el fin de armar posteriormente un mapa de conceptos para facilitar la interpretación de la información) donde se irán reemplazando esos conceptos informales por los correctos: CORTEJO – CÓPULA- ENCUENTRO DE GAMETAS introduciendo vocabulario específico. Una vez finalizado el debate el docente completará...