Republica Ecuador

REPÚBLICA DEL ECUADOR UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
INSTITUTO DE POSTGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE:

MAGÍSTER EN GERENCIA EDUCATIVA
TÍTULO DEL PROYECTO:

EL USO DE ESTRATEGIAS ACTIVAS EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE LOS DOCENTES COMO UNA FORMA PARA DESARROLLAR NIVELES DE PENSAMIENTO
TUTOR

MÁSTER ELENA FERNÁNDEZ R.

AUTORLIC. LUIS ANÍBAL PONCE NARVÁEZ

MILAGRO, 2012

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
INSTITUTO DE POSTGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA
EL TRIBUNAL EXAMINADOR OTORGA A ESTE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

LA CALIFICACIÓN DE: EQUIVALENTE A:

______________________ ______________________

_________________
Nombre:

ASESOR(A) DEL PROYECTO

_________________
Nombre:

_________________
Nombre:PRESIDENTE(A) DEL TRIBUNAL

SECRETARIO(A) DEL TRIBUNAL

Milagro, _____de ______________ del 2012

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
INSTITUTO DE POSTGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA

Milagro, Marzo 2012

CERTIFICACIÓN DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR

En calidad de Tutor de Proyecto de Investigación, nombrado por el Comité Técnico del Instituto de Postgrado y Educación Continua, de la Universidad Estatalde Milagro.

CERTIFICO Que he analizado el Proyecto de Investigación con el tema EL USO DE ESTRATEGIAS ACTIVAS EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE LOS DOCENTES COMO UNA FORMA PARA DESARROLLAR NIVELES DE PENSAMIENTO, elaborado por el LIC. LUIS ANÍBAL PONCE NARVÁEZ, el mismo que reúne las condiciones y requisitos previos para ser defendido ante el tribunal examinador, para optar por el título de MAGÍSTEREN GERENCIA EDUCATIVA

__________________________ MÁSTER ELENA FERNÁNDEZ R.

DECLARACIÓN AUTORÍA

La responsabilidad del contenido desarrollado en este Proyecto de Investigación, me corresponden exclusivamente; y la propiedad intelectual del mismo a la Universidad Estatal de Milagro.

_____________________________ LIC. LUIS ANÍBAL PONCE NARVÁEZ C.I: 1703910545

AGRADECIMIENTO

A losprofesores (as) de la Maestría. Mi agradecimiento a los compañeros maestros y maestras del Centro de Educación Matriz Mata de Plátano. A los/las estudiantes de Séptimo Año de Educación General Básica del Centro de Educación Matriz Mata de Plátano (CEM). A los alumnos (as) de Séptimo Año A y B de Educación General Básica de la escuela Guillermo Robles Florencia.

DEDICATORIA

Este trabajo lodedico a la memoria de mi madre, María Elena, que con el eco de su voz sonora me ha alentado a seguir adelante.

A Valentina y Andrés

Luis Aníbal Ponce Narváez

RESUMEN

Así como todos los ríos convergen a los océanos, de la misma forma todos los niveles de pensamiento conducen al pensamiento crítico. Se dice que la “filosofía

señor de todos los pensamientos científicos. La prácticapermanente de estrategias activas que fomenten el desarrollo del pensamiento crítico formará en valores a los infantes, como la justicia y solidaridad; pero además creará en ellos hábitos mentales que generen pensamientos claros, precisos y relevantes. En las últimas décadas, en todo el orbe, se ha incremento su uso; es que éste se ha convertido en una forma de vida de profesionales y estudiantesporque es una herramienta útil que ayuda a tomar decisiones acertadas y a solucionar problemas cotidianos. En virtud de los resultados, se recomienda el uso de estrategias activas que fomenten el pensamiento crítico en la práctica docente, lo que justifica la propuesta dirigida a la institución participante en esta investigación.

ABSTRACT

As well as all the rivers converge to the oceans, inthe same way all the thought levels lead to the critical thought. It is said that the "Philosophy is the mother of all the sciences"; likewise the critical thought is the master and gentleman of all the scientific thoughts. The permanent practice of active strategies that you/they foment the

and the solidarity; but it will also create in them mental habits that generate clear, precise and...