Requeriienti

Páginas: 2 (500 palabras) Publicado: 21 de octubre de 2011
Ingeniería de Software
Obtener requerimientos del sistema mediante las técnicas de recolección.

Para poder obtener los requerimientos del sistema es importante recordad que metodología escogimosy que mediante esta vamos a determinar la técnica para la recolección de datos del sistema. En este caso la aplicación web que se llevara a cabo debe completar con algunos puntos que a lo mejorpasamos por alta o que simplemente no fueron incluidas.
Es muy importante tener muy presente la técnica ya a utilizar ya que mediante ellas vamos a determinar tanto el tiempo que llevaremos para hacerloasí como las características con que contará la aplicación.
Para que el sistema este completo y sea competente es necesario que tengamos puntos de vistas distintas a las nuestras ya que eso nosbeneficiaria para poder implementar cambios o innovar el sistema.
Está claro destacar que la recolección la llevaré a cabo con personas correspondientes al área de la informática, ya que ellos cuentan conuna amplia variedad de ejemplos y características que pueden ayudarnos.
Técnica a utilizar: cuestionario.
Esta técnica es muy útil para personas que apenas están comenzando a trabajar aunque tambiénsuelo recalcar que dicha técnica la considero importante ya que me puede ayudar en diversas formas.
Como se va a preguntas a personas que están familiarizadas con la informática es necesario tenerpreguntas concisas para así poder darse a entender, en este caso con el cuestionario podemos definir algunas preguntas a como estaban y hacerlas entendibles y así la persona nos pueda dar su punto devista.
El tener mucha información al momento de preguntar el cuestionario a la persona vamos a disponer de información referente al tema y podemos analizar detalladamente cada respuesta de cadapregunta para que sepamos realmente los cambios que debemos hacer o quitar si es posible algunas características de nuestro sistema.
A comparación de otras técnicas, por citar un ejemplo, la encuesta,...
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