RES 1692 AEC
Páginas: 8 (1944 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2015
Resolución 1692/09 CGE
El Acuerdo Escolar de Convivencia
Es el marco legal
institucional que
regula y
sostiene la
convivencia
escolar
Construcción participativa de los
Acuerdos Escolares de Convivencia
Instalar el sistema de
convivencia escolar que
posibilite acompañar el
crecimiento de los niños
adolescentes y jóvenes,
promoviendo su desarrollo
como sujetos de derecho
Y responsabilidad, esdecir,
ciudadanos.
UN POCO DE HISTORIA…
Res. Nº 2.201/95 Muestra un tratamiento de normas y
sanciones descrito en reglamentos y códigos de convivencia
donde se preveía las sanciones acumulativas –
amonestaciones- que permitía la expulsión del alumno del
sistema educativo.
Comienza el proceso que se enmarca en un trabajo que desde
el Ministerio de Educación de la Nación se intenta difundir enforma coherente en todo el territorio argentino: el tratamiento
.
de la convivencia en las escuelas y la necesidad de formular
los acuerdos.
Res. Nº 1338/05 establece el proceso de revisión reformulación e
implementación de los A.E.C
Res. Nº 1957/06 supervisores de nivel medio y equipo técnicos de
orientación de todas las escuelas recibieron material para la
elaboración de los A.E.C
Res. Nº 2436/07refleja los dos paradigmas en el tratamiento de las
normas y sanciones en el
sistema educativo.
.
Legislación vigente
•
Ley Nº 23592/88 Actos
Discriminatorios
•
Ley Nº 26.061/05 Protección
Integral de los Derechos de las
Niñas, Niños y Adolescente
•
Ley Nº 26.206/ 06 Educación
Nacional
•
Constitución Provincial
Reformada 2008
•
Ley Nº 9890/08 de Educación
Provincial
•
Ley Nº 9861/08Protección
Integral de los Derechos del
Niño, Adolescente y la
Familia
El Consejo General de Educación
Propone transformar la cultura escolar reivindicando a
escuela como institución formadora de ciudadanas
ciudadanos comprometidos con su tiempo histórico
contexto social, que abre espacios de democratización
cual implica participación de los distintos actores.
la
y
y
lo
Estimula la resoluciónpacífica de conflictos, el
tratamiento participativo de la convivencia donde
norma, transgresión y sanción van unidos en un todo
coherente desde la reparación del daño cometido y la
sanción educativa frente a las faltas.
Resolución 1692/09.
• Es la base normativa que para la formulación y
actualización de los Acuerdos Escolares de Convivencia
con una estructura básica formal para lasinstituciones
educativas de la Provincia de Entre Ríos.
• Resolución Nº 93/09 CFE Orientaciones para la
organización pedagógica e institucional de la
educación secundaria obligatoria.
Puntos fundamentales
La educación como un derecho humano fundamental.
( Constitución Provincial Art. N° 257)
La finalidad de la educación es la formación integral de las
personas, fomentando la práctica de valores. (Ley deEducación
Provincial)
La enseñanza y práctica de modos de resolución pacífica de
conflictos en las escuelas, para prevenir, resolver y contener
situaciones conflictivas, aportando a la construcción de una
cultura de paz.
.
La construcción de un sistema de convivencia formativo que
implica, repensar la norma como expresión de la racionalidad y
libertad.
I) ASPECTOS TEÓRICOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.La necesidad de las normas en la vida cotidiana escolar.
La calidad democrática de las normas.
Diferenciación entre Acuerdos Escolares de Convivencia
(A.E.C.) y Códigos de Convivencia o Reglamentos de
Disciplina.
Métodos alternativos de Resolución de Conflictos:
Actores Institucionales directamente involucrados.
involucrados
Actores estratégicos en el Sistema Educativo.
. sancionatorios.
Lassanciones y los procesos
Consejo Escolar de Convivencia.
II) ASPECTO OPERACIONAL
7.
Objetivos de los Acuerdos Escolares de Convivencia.
8.
Estructura común de los Acuerdos Escolares de Convivencia.
9.
Actualización anual de los Acuerdos Escolares de
Convivencia
10. Otros espacios Institucionales para tratar la Convivencia
Escolar
A la institución le
compete
• La elaboración, reformulación o...
El Acuerdo Escolar de Convivencia
Es el marco legal
institucional que
regula y
sostiene la
convivencia
escolar
Construcción participativa de los
Acuerdos Escolares de Convivencia
Instalar el sistema de
convivencia escolar que
posibilite acompañar el
crecimiento de los niños
adolescentes y jóvenes,
promoviendo su desarrollo
como sujetos de derecho
Y responsabilidad, esdecir,
ciudadanos.
UN POCO DE HISTORIA…
Res. Nº 2.201/95 Muestra un tratamiento de normas y
sanciones descrito en reglamentos y códigos de convivencia
donde se preveía las sanciones acumulativas –
amonestaciones- que permitía la expulsión del alumno del
sistema educativo.
Comienza el proceso que se enmarca en un trabajo que desde
el Ministerio de Educación de la Nación se intenta difundir enforma coherente en todo el territorio argentino: el tratamiento
.
de la convivencia en las escuelas y la necesidad de formular
los acuerdos.
Res. Nº 1338/05 establece el proceso de revisión reformulación e
implementación de los A.E.C
Res. Nº 1957/06 supervisores de nivel medio y equipo técnicos de
orientación de todas las escuelas recibieron material para la
elaboración de los A.E.C
Res. Nº 2436/07refleja los dos paradigmas en el tratamiento de las
normas y sanciones en el
sistema educativo.
.
Legislación vigente
•
Ley Nº 23592/88 Actos
Discriminatorios
•
Ley Nº 26.061/05 Protección
Integral de los Derechos de las
Niñas, Niños y Adolescente
•
Ley Nº 26.206/ 06 Educación
Nacional
•
Constitución Provincial
Reformada 2008
•
Ley Nº 9890/08 de Educación
Provincial
•
Ley Nº 9861/08Protección
Integral de los Derechos del
Niño, Adolescente y la
Familia
El Consejo General de Educación
Propone transformar la cultura escolar reivindicando a
escuela como institución formadora de ciudadanas
ciudadanos comprometidos con su tiempo histórico
contexto social, que abre espacios de democratización
cual implica participación de los distintos actores.
la
y
y
lo
Estimula la resoluciónpacífica de conflictos, el
tratamiento participativo de la convivencia donde
norma, transgresión y sanción van unidos en un todo
coherente desde la reparación del daño cometido y la
sanción educativa frente a las faltas.
Resolución 1692/09.
• Es la base normativa que para la formulación y
actualización de los Acuerdos Escolares de Convivencia
con una estructura básica formal para lasinstituciones
educativas de la Provincia de Entre Ríos.
• Resolución Nº 93/09 CFE Orientaciones para la
organización pedagógica e institucional de la
educación secundaria obligatoria.
Puntos fundamentales
La educación como un derecho humano fundamental.
( Constitución Provincial Art. N° 257)
La finalidad de la educación es la formación integral de las
personas, fomentando la práctica de valores. (Ley deEducación
Provincial)
La enseñanza y práctica de modos de resolución pacífica de
conflictos en las escuelas, para prevenir, resolver y contener
situaciones conflictivas, aportando a la construcción de una
cultura de paz.
.
La construcción de un sistema de convivencia formativo que
implica, repensar la norma como expresión de la racionalidad y
libertad.
I) ASPECTOS TEÓRICOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.La necesidad de las normas en la vida cotidiana escolar.
La calidad democrática de las normas.
Diferenciación entre Acuerdos Escolares de Convivencia
(A.E.C.) y Códigos de Convivencia o Reglamentos de
Disciplina.
Métodos alternativos de Resolución de Conflictos:
Actores Institucionales directamente involucrados.
involucrados
Actores estratégicos en el Sistema Educativo.
. sancionatorios.
Lassanciones y los procesos
Consejo Escolar de Convivencia.
II) ASPECTO OPERACIONAL
7.
Objetivos de los Acuerdos Escolares de Convivencia.
8.
Estructura común de los Acuerdos Escolares de Convivencia.
9.
Actualización anual de los Acuerdos Escolares de
Convivencia
10. Otros espacios Institucionales para tratar la Convivencia
Escolar
A la institución le
compete
• La elaboración, reformulación o...
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