Resago educativo en el df

En la práctica han pasado de un nivel educativo a otro, pero la realidad es muy distinta, porque entre el 60% y 70% de los estudiantes recién ingresados a la preparatoria enfrentan importantesrezagos en matemáticas, español, historia y algunas otras materias.

“No saben la matemática más simple, tienen problemas con quebrados y con las divisiones”, asegura Silvia Jurado Cuéllar, directorageneral de la Escuela Nacional Preparatoria de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Es por eso que al incorporarse a este grado, los jóvenes egresados de secundaria deben pasar primeropor un examen diagnóstico a fin de que sean detectados sus problemas.

Esto hace que los profesores de primer año de preparatoria tengan que retomar una serie de conocimientos que ya debieron haberadquirido los estudiantes en su grado anterior para nivelar al alumno y que empiecen casi todos parejos porque vienen muy disparejos.

“Tenemos problemas de comprensión de lectura, de solución deproblemas, tenemos que trabajar mucho con ellos en desarrollo de habilidades de pensamiento porque sí vienen deficientes en esos aspectos”.

Es a través de cursos de nivelación, asesorías y talleresextra clases que se intenta superar el rezago que traen los alumnos.

“En matemáticas el problema es que a pesar de que han llevado matemáticas tres años o a veces desde la primaria y tienendeficiencias esenciales”.

De no considerarse esta situación los estudiantes continuarían con rezagos y el índice de deserción al terminar los tres años será muy baja, asegura.

“Y aún así, también le puedodecir que las facultades todavía nos piden que debemos sacarlos mejor porque entonces el rezago también se va acumulando hasta ese nivel”.

Falta disciplina

Para Ramiro Jesús Sandoval,secretario de Servicios a la Comunidad de la UNAM, el gran problema actualmente de los jóvenes de preparatoria es la falta de disciplina para estudiar.

Asegura que los recién incorporados a preparatorias...