Rescatando los cuentos infantiles










SERVICIO COMUNITARIO EN LA COMUNIDAD DE GUAYABAL, MUNICIPIO MATURÍN, REQUISITO INDISPENSABLE PARA OPTAR AL TITULO A NIVEL DE PREGRADO, GACETA OFICIAL N° 38272 SEPTIEMBRE 2005








REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISSTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA INDUSTRIAL
“RODOLFO LOERO ARISMENDI”EXTESION-MATURÍN



RESCATANDO LOS CUENTOS INFANTILES DE NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR EN EL JARDIN DE INFANCIA BOLIVARIANO GUAYABAL


TUTOR ACADÉMICO: AUTOR:
YASMIRIA REYESKERLYN RIVAS
C.I: 8.351.508 C.I:15.165.716
TUTOR COMUNITARIO:
ANA KARINA SALAZAR

MATURÍN, JULIO 2013


INDICE




Agradecimientos………………………………………………………….….......1
Introducción……………………………………………………………………….2
Contexto, diagnóstico, (Reseña histórica, formulación delproblema)..........4
Justificación……………………………………...……………………...….........7
Marco teórico y legal……………………………………………………...........10
Objetivos generales y específicos………………...…….……………….…….36
Aspecto metodológico……………………………………….………..…………37
Descripción y análisis de las experiencias de los aprendizajesalcanzados....................................................................................................46
Incidencia del proyecto…………………………...…………………………….. 48
Conclusión…………………………………………………………………...……49
Recomendación………………………………………………………………..…51
Bibliografía……………………………………………………………………….. 52
Anexos……………………………………………………………………………..53












INTRODUCCION
Hace muchos años, cuando las condiciones de vida eran muy distintas, no había luz eléctrica, cines, radio, nitelevisión, la narración de cuentos era algo común, diario, que muchos podrían, sabían y gustaba hacer. Tenía lugar generalmente al oscurecer, en lo patios y puertas de la casa, en la cocina o alrededor de los fogones y estaba dirigida a todos los presentes.
En aquella época, la narración de cuentos no le costaba ningún esfuerzo al que la hiciera: madre, maestra, viejo o joven. Era algo natural, erauna forma de comunicación espontanea.
El niño(a) viene al mundo sin saber nada sobre él, todo lo de afuera es extraño y nuevo. Pero también lo propio. Él mismo necesitará conocerse, comprenderse a sí mismo en una interacción con el complejo mundo de estímulos, relaciones y normas que lo rodean. Para poder enfrentarse a semejante tarea, necesitará sostenes, recursos e ideas sobre cómo acomodar suvida interna, comprender sus emociones y entender las complejas reglas que rigen las interacciones con los objetos, con las personas y con la sociedad.
Es por ello que a lo largo de este proyecto, “Rescatando los cuentos infantiles en la edad preescolar” en la comunidad de guayabal de Maturín estado Monagas, y en virtud de atender y promover los valores como: La solidaridad, tolerancia,respeto, perseverancia, fortaleza, bondad, amistad, justicia, rectitud, valentía, generosidad, entre muchos otros valores; se nos presenta el cuento común elemento unificador en el proceso de enseñanza-aprendizaje entre el niño, la familia y la comunidad.
El siguiente proyecto busca reflejar estrategias de educación innovadoras, por ello es necesario manejar habilidades para la implementación de lasactividades donde los niños interactúan directamente con su entorno, utilizando el cuento como principal elemento de la comunicación, mismo que nos permite cumplir, en forma agradable, con mucho de los objetivos específicos y de las actividades programada.
Promover la lectura en el nivel inicial como generadora de placer, contribuye a la formación de nuevas ideas, emociones y sensaciones en el...